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   《再别康桥》教学设计[铁皮鼓]      ★★★ 【字体: 】  
《再别康桥》教学设计[铁皮鼓]
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2010-06-15 05:57:09   点击数:[]    

1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。

2课时

我们是永远不能独立的。有幸福是永远不离母亲抚育的孩子,有健康是永远接近自然的人们。”难怪诗人在别离之际要感到惆怅了。诗人以至美至纯的诗句,表现出了自己对未被世俗沾染的自然之境的向往与守护。

金柳作证,柔波作证,水草作证,彩虹作证,整个康桥世界作证!由于诗人的到来,爱情在康桥回忆中复活,诗人几乎要泛舟河上,去追逐那些个愉快的日子,然而,  “此情可待成追忆”,片刻的遐想更激起了诗人的苦涩与怅惘。诗人不得不离开了,他不愿惊醒一切,他要把这座感情的伊甸园永远地臧在心底,永远不去破坏它的美好与宁静。(有一次看“读书”栏目,讲智慧女人,提到了林徽音,就是一个智慧女人,结果获得了幸福)

    
        
        
    
    
    
        
        
    

 云    游  ----谈徐志摩的人生




 

    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中,    在梦的轻波里依洄。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中,    她的温存,我的迷醉。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中,    甜美是梦里的光辉。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中,    她的负心,我的伤悲。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——

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提供人:佚名
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