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   《空城计》第二课时教学设计..      ★★★ 【字体: 】  
《空城计》第二课时教学设计..
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2010-06-15 05:49:36   点击数:[]    


夏素华

[课时目标]

1、 阅读课文,懂得诸葛亮为什么摆空城计,及成功的原因,体会诸葛亮在危急时刻善于分析、知己知彼、机智过人。

2、 欣赏京剧《空城计》片段,感受诸葛亮与司马懿斗智斗勇的精彩场面。

3、 交流诸葛亮的其他妙计,介绍相关信息。

[课时过程]

一、 引入:通过学习我们已经知晓了《空城计》这个故事的主要内容,在三十六计中,空城计并非上策,那么平生谨慎的诸葛亮为什么要摆空城计呢?

[板书] 为何摆?

二、 学习为什么摆空城计的原因。

1、 我们一起来学习课文,请同学们根据自学提示,阅读课文分析诸葛亮摆空城计的原因。

2、 出示自学提示:

自学提示一

阅读课文,分析诸葛亮摆空城计的原因。

小组同学一起找一找写诸葛亮摆空城计原因的句子,用简洁的词概括这些原因(写在卡片上),再读一读相关句子。

3、 个别读题,学生自习。

4、 交流反馈。[板书] 兵力少 无大将 力量悬殊 时间紧 魏兵杀来 难以撤退

5、 指导朗读。

6、 小结:这样看来,诸葛亮是在不得已的情况下才摆的空城计。

7、 [板书] 不得已

三、 引读,过渡。

诸葛亮心思细密地 布计,并亲自上阵,等着司马懿前来一决高下。当司马懿率大军来到城门外时,看到……(学生读有关句子),他怎么做……(学生读有关句子)

四、 阅读课文,分析空城计成功的原因。

过渡:这样看来,空城计成功了![板书] 成功

1、 这一战虽不动一兵一卒,但司马懿和诸葛亮之间的心理战却异常激烈。司马懿在历史上也是个了不起的人物,他身经百战,和诸葛孔明一样是个谋略过人的军事家,为什么他会中计,诸葛亮高在何处?同学们,想不想亲眼目睹这场精彩的较量。京剧表演艺术家已经将这个故事搬上了舞台,就让我们一起来欣赏其中最精彩的一幕。

2、 欣赏京剧片段。(提醒学生注意唱词)

3、 欣赏了国粹京剧名段,再让我们回到课文,读读课文三、四小节,找找空城计成功的原因。

4、 (出示)自学提示二:

自学提示二

阅读课文,分析空城计成功的原因。

读一读课文三、四小节,找一找空城计成功的原因,跟小组同学交流一下你的看法。

5、 学生自学。

6、 交流反馈。[板书] 知己知彼

五、 评价诸葛亮。

学完了课文,你能用一句话来评价一下诸葛亮吗?

六、 拓展课文。

1、 关于诸葛亮还有许多传奇的故事,你还知道哪些有关他的故事?你能说出几个故事的名字吗?(三顾茅庐、挥泪斩马谡、草船借箭、七擒孟获……)

2、 这些故事在这本《三国演义》中都有,想了解更多诸葛亮的故事,想知道其他三国人物的故事欢迎大家和它交朋友。

[整体板书] *16 空城计



为何摆? 兵力少 无大将 力量悬殊 时间紧 魏兵杀来 难以撤退



成功原因 知己知彼

作者邮箱: xiaoxiapiandou025@vip.sina.com

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提供人:佚名
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