课外文章赏析课（一课时）

【赏析内容】

《理想的阶梯》

【赏析目的】

1、  能够正确理解议论文。

2、  能够正确理解并列结构，以及分论点论述。

3、  通过学习，让学生树立正确的理想。

【赏析重、难点】

1、  重点：能够正确理解并列结构，以及分论点论述。

2、  难点：通过学习，让学生树立正确的理想。

【赏析方法】

阅读法、点评法

【教具准备】

70份打印好的有关内容、打印图片、实景照片、自制教具等

【教学过程】

一、情景导入

提问：你的理想是什么？你又是如何去实现的。

由学生回答后导入文章学习。

二、合作与探究

互动1：快速阅读课文，整体感知课文内容。

明确：学生自由回答。

互动2：理解文中的中心论点，以及文章的论证结构。

明确：见课本。

互动3：让学生谈谈本文的论证结构。

明确：学生自由回答。

互动4：本文都用了哪些论证方法，举例谈谈。

明确：学生自由回答。

三、拓展延伸

思考：现如今，我们应该树立怎样的理想，那又该如何去做？

明确：学生自由讨论。

四、小结

我们今天学习《理想的阶梯》，并理解了议论文中的并列结构中分论点论证。本文是一篇结构严谨，事例充分的议论文，希望我们认真阅读，并把它当作写作范文。

五、作业

写一篇小短文，《理想》。

课后记：准备特别充分，人手一份，都能参与到课文的阅读。只是在理解本文的并列结构时，有点小困难，但由于课文结构非常严谨，所以问题不大。只是在谈自己的理想时，学生表现的不太好，需要加强。

对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。

⑦理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的路途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学里干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都是平凡的吗？可见根本不在于岗位，而在于有没有崇高的理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有报复的青年，决不能让苦难吓倒，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当一生为崇高理想而奋斗的双臂收拢时，抱住的必定是令人欣慰的硕果。

⑧奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧！