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   语文综合性学习教学设计之三      ★★★ 【字体: 】  
语文综合性学习教学设计之三
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2010-06-15 03:42:28   点击数:[]    


连河小学 六年级赵成芹

教学目的:
1、指导学生充分利用收集的资料,进行创造性、开放式的语文实践,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、通过小组合作学习,培养学生的合作意识,借助读、写、说等形式,锻炼收集处理信息,创性学习的语文综合能力。
一、激发兴趣,创设情境
1、让学生展示收集到的有关大海、西湖、泰山、等方面的资料。
2、播放桂林山水的录象片,引导学生按先局部后整体,先山后水的顺序观察、思考:桂林山水与上面的景观有什么不同之处?
二、汇报交流资料,教师吸收反馈
引导学生互相交流收集的有关桂林山水和桂林其他方面的信息资料。
三、提示学习建议,小组合作学习
结合学生的资料掌握情况以及学生的不同层次,教师可提出如下学习建议:
1、选择自己喜欢的语句,练习感情背诵并说出你喜欢的理由。
2、结合学习谈谈文中哪部分内容给你留下的印象最深,并说明理由。
3、结合课文内容和你收集到的资料,写一篇简短的体会。
4、如果你是桂林人,你怎样介绍自己的家乡?
5、如果你是桂林某个景点的小导游,你怎样向游客介绍?
6、你还知道有关桂林其他方面的信息吗?说给大家听听。
(传说、故事、著名景点、历史、地形等)
四、学习收获交流,展示成果
组内成员合作,向全班汇报学习成果,教师引导学生进行自评和组间的互评。
五、整体感悟全文,进行感情背诵。

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提供人:佚名
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