学写小论文

    (一)活动内容

    学写小论文

    (=)活动目的   

    学习写作与语文教材内容有关的小论文。通过学习和写作实践，激发对小论文写作的兴趣，启发思考和发现问题的思路，锻炼搜集、整理资料的能力，培养研究和探索精神。

    (三)活动步一

    1．明确写作要求

    联系语文教材的内容写小论文，是学习写作小论文的一个很好的起点。语文教材一方面可以提供许多写作的材料，一方面又使人在写作过程中获得语文知识。所以，我们可以就自己喜爱和熟悉的内容，从字、词、句、篇、语、修、逻、文等不同的角度，以小论文的形式进行写作。如《“年龄最大”的一首古诗》《一个最长的单句》《修辞格最多的一段话》《数量最多的一组的义词》等等。    ，

    2．提示写作思路，写作方法。

    从收集材料、确定题方面讲，可以：

    (1)单项思考，如写《省略号用得最多的一篇课文》，仅就一篇课文中的一种标点符号的使用情况进行分。

    (2)纵向联系思考。如写《数量最多的一组近义词》，从“近义词”的角度进行纵向联系，广泛寻找，进行比较，得出结论。这样就打破了课与课之间的界限。

    从拟定提纲、进行表达方面讲，可以：

    (1)阐述。如写《色彩描写最多的一篇课文》，就得把课文中的色彩描写一一介绍出来。

    (2)说明。如写《文言文中最主要的体裁是什么》，就是进行统计、说明。

    (3)分析。如写《称呼变化最多的一段话》，除了提出事实，还得进行分析。

    (4)论证。如写《司马迁、李白、成吉思汗三人中谁的行程最远》就得引用资料，进行证明。

    3．确定写作内容。

    首先从整体上了解语文教材(这个“整体”，主要指学年和学段)，在此基础上选定自己较有把握的内容，进行纵横联系、比较之后，自拟一个题目，准备进行写作。