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月亮上的足迹 教学设计示例 | |||||
收集整理:佚名 来源:本站整理 时间:2010-06-15 02:22:46 点击数:[] ![]() |
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月亮上的足迹 教学设计示例 (一)知识目标 1. 了解本文叙顺序和记叙文的要素。 2.迅速掌握文章内容。 (二)能力目标 1.掌握快速阅读技巧。 2.了解文中的航天知识。 (三)情感目标 1.培养学生对太空探索的兴趣,鼓励他们爱科学、学科学、用科学。 2.启示学生向航天员学习,培养他们勇敢、镇定的心理素质。 二、学法引导 这是一篇记实报道。作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力,准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学,培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学用科学的精神,这是本文的教学目的。本课教学用一课时。前半节课进行常规教学,以学生自读为主,后半节重点讨论课文最后一句话,补充一些有关太空方面的知识,以培养兴趣、增长知识。 三、重点·难点 重点: 1. 课文的结构方式“概说——评说”。 难点: 用简练的语句概括登月的四个阶段。 四、课时安排 1课时 五、师生互动活动设计 教师讲解分析,启发引导学生讨论归纳。 六、教学步骤 1.登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。 2.宇航员登上月球后做了哪几件事? 指名学生回答第1题,教师根据学生的回答,择其要点板书。 思考讨论: 讨论:作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢? 明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的敬佩。 延伸:这篇课文记述的是30多年前的登月过程,请同学们关注并搜集阿波罗登月之后的航天材料,并谈谈自己的感想。 Tags: |
提供人:佚名 | |
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