海洋是未来的粮仓

泉州外国语中学 刘顺玉  

教学目标

一了解有关海洋的知识，增强环保意识。

二 学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。

教学重难点

一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用

二 教学难点为如何关注海洋的现状和未来

教学课时  一课时

教学内容

一   导入：简介《十万个为什么》的相关知识

海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”------

二   整体感知  问题设置  探究明确

1   为什么说海洋是未来的粮仓？

2   海洋可以为人类提供哪些粮食？

明确：本文可以分成三部分

<一> （1-2）说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。

<二> （3-6）阐释海洋可能成为粮仓的原因。

<三>  （7） 总结全文，强调海洋是未来的粮仓。

三   详读本文第二部分

设问：1。列举海洋可以为人类提供哪些粮食？

2         本部分运用哪些说明方法？

3         本部分的结构？

明确：可以提供  ①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③远洋鱼虾，潜力巨大。（板书）

说明方法： 列数字，举例子，分类别，作比较。作诠释  （结合课后二）

本部分结构：先总后分

四   分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的好处。

明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。

    最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头。

五    体会下列句子中加点字表达的准确性。

①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。

②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。

③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

明确 ： 1“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。

        2“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。

        3“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。

六   课外延伸：

1   为什么要保护海洋？

           2     我国的海洋经济现状如何？