《放风筝》教学设计之二
作者：吴文娟

　　
　　一、教学目标：
　　　　认知目标：学会观察事物的情趣
　　　　能力目标：学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察图上的景物，能比较具体地记叙一项活动。
　　二、教学重难点：
　　　　有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
　　三、课时安排：2课时
　　四、课前准备：录音、投影
　　五、教学设想：
　　　　课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激发兴趣，导入新课。
　　同学们，还记得前两天组织的放风筝比赛吗？一只只风筝在空中飞舞，大家玩得可开心了！看，这就是我们比赛场上的一角(放投影)，今天我们要求来写一写《放风筝》。
　　1、按照从整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
　　2、自学课文，明确目标。
　　二、观察图画，指导习作。
　　1、默读第一部分、思考：
　　①本次习作主要要求是什么？
　　(有条理地比较具体地把放风筝的情景写下来)
　　②作文的常规要求是什么？(注意用词正确，语句通顺，意思连贯，不写错别字)
　　2、学习课文第二部分，讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分，　　从远处到近处)
　　三、练习说话
　　1、各自试说。
　　2、四人小组互相交流说。
　　3、师生点评。
　　四、小结。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：能有条理，具体地写下来，并交流评议。
　　教学重点：具体地写下来。
　　教学难点：突出重点。
　　教学过程：

　　1、自由说。
　　2、指名说(依据过渡句)。
　　3、各自试作，教师巡回指导(可用上课文中提供的词语)。
　　4、反馈讲评。