《水的脾气》教学设计之一
王小雯

　
　　教学目的：
　　初读课文，学习课文第1—2自然段，学习部分生字。
　　教学过程：

　　一、名介绍一下自己的脾气。人有脾气，有趣的是水也有脾气。
　　　出示课题，齐读。学习“脾”。那么你觉得水的脾气是怎样的呢？
　　　指名说，1 好的，为什么？
　　　　　　　2 不好的，为什么？
　　二、书上讲了水的脾气是怎样的？自由读课文，读后指名说。
　　三、今天我们来学一学水温和的一面。
　　1、自由读1、2自然段，找出自己最喜欢的句子，多读几遍，读好语气，想想体会到什么？
　　2、汇报，随机出示句子
　　　①我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼。
　　　　理解“灌溉”，指名读——齐读。
　　　②我在江河里流动，养肥了成群的鱼虾。
　　　　学习“肥”，指名读，评议——自由读。
　　　③我举起一艘艘轮船，让它在大海上乘风破浪。
　　　　学习“艘”，理解“乘风破浪”。指名读，评议——齐读
　　　④我转动一台台机器，把电流送往城市和村庄。
　　　　学习“台”，自由读，齐读。
　　3、连起来读一读。
　　4、猜一猜我是谁。
　　5、课文后第二题，连一连。反馈。
　　 　用一句话说说水的好脾气。
　　6、你还知道水有什么好脾气？
　　7、现在你最想对水说什么？
　　四、课堂练习
　　1、完成《课堂练习》第5(1)题。
　　2、抄写4个生字每个写三遍。