《落叶》第二课时教学设计之一
佚名

　　
　　教学要求：
　　　１、复习字词，训练朗读。
　　　２、认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。
　　　３、激发了解决秋天特征的热情。
　　教（学）具：
　　　落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。
　　教学过程：

　　一、揭题。
　　　　 今天我们继续学第十一课　luò　yè
　　　１、看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）
　　　２、记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……
　　二、读讲。
　　　　学习“秋天到了，树叶黄了”。
　　　１、学记“秋”。
　　　　（１）什么季节有落叶？（板书“秋”）
　　　　（２）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）
　　　　（３）用“秋”组词，比一比谁组得多。
　　　２、复习标点符号“，”“。”。
　　　　（１）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。
　　　　（２）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。
　　　　（３）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。
　　　３、朗读，并联想。
　　　　（１）朗读，并读出特点。
　　　　（２）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）
　　　４、学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。
　　　　（１）区分“一片”和“一片片”。
　　　　教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。
　　　　（２）理解“飘”。谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”
　　　　（３）理解“像……飞舞”。
　　　　黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。
　　　　落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）
　　　　一片片黄叶飘
　　　　像
　　　　一只只蝴蝶飞舞（指导体会）
　　三、朗读指导。
　　四、作业。
　　　１、口头作业：用“秋天到了”说话。（课内完成）
　　　２、用“秋”和“叶”扩词。
　　　３、出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。

《落叶》第二课时教学设计