37钓鱼竿里的秘密

教学目标

1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。

2、学会本课14个生字，理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

第一课时

教学目标

1、学会本课生字词，理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。

2、读懂课文第一段，了解事情的缘由。

3、正确朗读课文。

教学重点：学会本课生字词，正确朗读课文。

教学难点：字音——扎、瞪；字形——秘、密；理解抗日战争时期的时代背景

教学过程：

一、谈话揭题。

1、出示课题：

2、学习生字：秘密

（1）    正音

   （2）什么叫秘密？

2、齐读课题

3、读了课题，你想知道什么？（秘密是什么？为什么放在钓鱼竿里？）

二、初读课文

1、听课文录音：钓鱼竿里的秘密是什么？

2、全班交流：秘密是情报。（教师简介故事背景）

3、看课件：理解“抗日战争、八路军”

4、自学课文

5、生字卡片认读，重点正音：扎、瞪

（1）一份（   ）    一桶（    ） 

（2）口头组词：扎（）  灵、战

6、这篇课文有几段？指名分段朗读课文，评议。

三、学习第一段

1、读读第一段，还有哪些不明白的词语，把它划下来。

2、板书：交通员  读读课文，想想交通员是干什么的？

说说：李勇是（                         ）。

李勇帮（     ）送情报给（        ）。

3、齐读第一段

四、指导书写

                  第二课时

教学目标：

1、读懂课文第三段，了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。

2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点：读好第三段

教学难点：理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。

教学过程：

一、复习

1、词语复习：读词语（自由准备――指名读――全班齐读）

书写―――秘密、瞪、狠（课件出示）

（上节课小朋友们都学得很认真，现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。

声音响亮，又整齐，真不错。那这几个比较容易错的字，你们记住了吗？）

2、复习第一段。在上一节课的学习中，我们不仅学习了生字，而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是（            ）。李勇帮（     ）送情报给（        ）。”（课件出示）

3、李勇有没有胜利完成任务？你觉得李勇是个怎样的人？现在请小朋友们翻开语文书，带着这两个问题，读读课文。

4、全班交流。指名说。（李勇胜利完成任务了吗？你觉得李勇是个怎样的人？要求学生把话说完整。）（聪明、机智、勇敢、沉着）

5、我们书上就有一个词语，请你找一找。

A学生自由找.

B交流。（指名说词语，读句子。全班圈划，读。）（谁找到了？这个词语在第几自然段的哪句话里，请你来读一读 。都找到了吗？“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。

二、学习第二、三段，体会李勇的“机灵”（机智）

1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”？请小朋友再认真读读课文的2、3自然段，找一找并划出句子。

2、学生自己研究。

3、同桌讨论、交流。（同桌相互交流一下，有没有可以补充的地方？）

4、全班交流。

（一）从李勇的准备工作看：

反馈，出示句子：

    李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”

李勇故意把小铁桶往身后一藏。

李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”

李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”

（1）（这是李勇的准备工作。）你为什么觉得这句话可以看出李勇很“机灵”？（指导学生把句子说完整。“我从……看出李勇很机灵，因为……）

着重理解“塞进钓鱼竿”、“还准备了铁桶和两条鱼”（如学生没说完整，问其他小朋友有没有补充？或读读句子，想想 “李勇为什么还要准备铁桶和两条鱼”？他是怎么想的？

（3）齐读句子。（能把刚才的体会读出来吗？自己先试试，齐读。）

（二）从李勇与敌人的斗争看：

李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”

李勇故意把小铁桶往身后一藏。

李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”

李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”

反馈，出示句子：

李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”

（1）指名说。重点理解“晃  满不在乎”

（2）如学生未说完整，请其他孩子自由读这句话，从哪几个词看出李勇很机灵？重点理解“晃  满不在乎”（板书：晃  满不在乎）

（3）李勇为什么要晃小铁桶，而不是钓鱼竿？如学生未说则引导学生体会。

（4）指导朗读。请你学着李勇做做“晃”的动作，用满不在乎的语气读读李勇说的话，然后想想：你体会到了什么？（自由读，男女赛读，齐读。）

李勇故意把小铁桶往身后一藏。

（1）指名说。请其他学生补充。（如学生没有说到，则

* 引导学生体会：李勇为什么要故意把小铁桶往身后一藏，而不是钓鱼竿？）

（5）指导朗读。自由读，指名读。

李勇上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”

（1）指名说。重点理解“上前一步”、“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”

* 引导学生体会：这时敌人的注意力已经在“两条小鱼”上了，李勇应该赶紧溜走呀，为什么还要上前一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼去呢！”？（加深理解李勇的机灵）

（2）指导朗读。自由读，指名读，师生对读。

李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”

（1）指名说。重点理解“嘀咕”

* 引导学生体会：如果说刚才是怕敌人怀疑，但这时敌人已经恶狠狠地说：“快滚开！”，李勇怎么还不赶紧走，嘴里还要嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”

（2）指导朗读。自由读，指名读，师生对读。

机灵的李勇乘机跑过了敌人的岗哨，把情报送给了游击队。

（1）理解：“乘机”

5、从这些地方，除了可以看出李勇很机灵外，还有什么？（勇敢、冷静、沉着）

6、日本鬼子好像一下子就李勇给“蒙”住了，那是李勇的什么把敌人给蒙住了？

三、研究日本鬼子，侧面烘托李勇（机动）

1、看来敌人的那岗哨好像很容易过嘛！（学生会说不是）

  请你找找理由：

日本鬼子跑过来，搜遍了李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来查过了，什么也没有发现。他还不死心，嚷道：“小家伙， 把手里的东西给我看看！”

“恶狠狠地说”、“举起刺刀”

（1）重点理解：“搜遍全身、头上的毛巾、不死心” “恶狠狠地说”、“举起刺刀”（敌人很狡猾，很凶狠，很不容易骗过去，李勇很机灵。）

板书：

37钓鱼竿里的秘密

              塞进

                        晃   满不在乎

李勇  机智    藏

                       上前一步

                        嘀咕