[教学要求]
1．复习小写字母的写法。
2．初步学习近义词。
3．整理成句子，再给句子加标点。
4．练习写好带偏旁的字，注意字的间架结构。
5．朗读并背诵诗歌。
6．熟记4个成语。
7．转述老师通知大家的一段话。
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、教学第一题
1．审题。
(1)指名借助拼音读题目。
④说一说"亲爱"一词的近义词(敬爱)。
(3)出示：他使劲把门推了一下。
①自己读句子。
②同座位互说句子的意思。
③说说"使劲"一词的近义词。
3．练习。
根据原词的意思写出近义词。
4．反馈。 '
(1)检查学生填写情况。
(2)出示卡片，巩固近义词。
三、教学第三题
1．审题。
(1)借助拼音读题目要求。
(2)教师进一步说明题目的两点要求。
2．指导。
(1)朗读复习《标点符号歌》。
(2)出示一组单句。
小鸟在前面带路。
①读句子。
②说说这句讲"谁""干什么"。
③一个完整的句子一般应说成是什么?
(3)出示题中第一组词语：
月牙一样的小河 有一条 村子的前面
①各自小声读词语。
②找出"什么地方"(村子的前面)"怎么样"("有一条月牙
一样的小河")。
③说说整理成的句子。
④根据句子的意思和语气练习加标点。
(4)出示题中第二组词语：
要盖新的房 蚕姑娘 吐出丝儿来
①请一学生读词语。
②找出"谁"(蚕姑娘)"干什么"(吐出丝儿来，要盖新的
房)。
。 ③读一读整理成的句子。
④加上标点。
3．练习。
(1)分组读整理好的句子。
(2)学生"开火车"读，读出陈述语气。
(3)学生练写，把整理好的句子写下来，并加上标点。
4．反馈。
(1)教师提醒学生打全标点，指出存在问题(如抄错字)。
(2)教师相机展示优秀作业。

第二课时
一、教学第四题
1．审题。
教师谈话，让学生弄清题目要求。
2．指导。
(1)复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。
(2)说说"铁、钻、饺"3个字的部首和结构特点。
(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。
①幻灯出示：铁一钻，引导学生观察，用比较的方法把"铁"的
"韦"旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把"钻"写为左右各半。
②教师在黑板上示范描写"铁一钻"。
③学生在田字格里描红生字。
④教师示范仿影，临写生字。
⑤学生在田字格里练习仿影、临写生字。
按上面的步骤和方法，指导学生学写"饺"。注意提醒学生
"卞"部与右半部等长，这个字是左窄右宽。
3．练习。
让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进
行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让
学生凝神练字。
4．反馈。
教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指
出存在问题，并进行矫正训练。
二、教学第五题
1．审题。
(1)指名读题。
(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2．指导。
(1)学生自由读4条成语。不认识的字可以查字典或问老
师。 ·
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即
可，对一些理解有难度的成语，教师给予适当讲解。
3．练习。
(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。
(3)指名读。
4．反馈。
(1)集体齐背。
(2)指名背诵。
三、教学第六题
1．审题。
教师谈话，让学生弄清练习要求(一读二背)。
2．指导。
(1)让学生借助拼音自读。
(2)指名试读。
(3)教师范读。
(4)教师结合插图，领悟人和自然是息息相关的，大家都要爱
护美好的大自然。
(5)教师再次范读。
3．练习。
(1)学生自由练读(教师注意帮学生纠正易读错的字音。
"自"是平舌音，"哪""能"都是鼻音)。
(2)指名朗读(着重读好三个反问句，强调它们都表示肯定
的语气)。
(3)"开火车"接读。
(4)看图练习背诵，指名试背。
4．反馈。
(1)检查朗读。
(2)指名背诵

。
第三课时
教学第七题
课前准备：
1．学生准备香蕉。
2．教师准备投影片、小黑板。
一、审题
指出言语交际的话题：我爱吃的水果
同学们，下面我们以香蕉为例，来说一说，写一写。
二、指导
1．指导观察。
(1)香蕉是什么样子的?可以用什么词来说呢?(弯弯的、
两头翘)
弯弯的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像镰刀……)
香蕉是什么颜色呢?
(2)你知道哪些表示黄颜色的词?(橙黄、橘黄、金黄……)
(3)你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉?
(4)句子练习。
我手中的香蕉是--。
我手中的香蕉穿着--色的外衣。
2．指导说话。
(1)说香蕉的形状、颜色：
①谁能把两个部分连起来说一说呢?
②你可以先说颜色，也可以先说形状。
③请学生上台介绍自己带来的香蕉。
(2)说吃香蕉的过程。
①听了刚才几位同学的介绍，你们禁不住都想吃了。
②指导剥皮：先把顶端掰开，然后撕下香蕉皮。
③观察练说果肉的颜色和气味。
④品尝练说香蕉吃到嘴里的感觉。
⑤将吃香蕉的过程完整地说一说，注意要加上剥香蕉的动
作。
三、练习
1．把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练说。
2．指导学生说一句赞美香蕉的话。(如："香蕉真香啊!""我
真喜欢吃香蕉!")
3．你们能把刚刚说的内容写下来吗?下面我们就来试着写
一写。
4．创设情境，练习交际对话。(卖者介绍清楚香蕉的形状、颜
色等特点，买者讲说品尝香蕉后的感受)
5．指导学生将看到的、听到的、想到的连起来说一说。
6．让学生选自己最爱吃的水果，仿照上面的方法说一说，再
写下来。