《祖国山水多美丽》教学设计之二
作者：诸葛建军

　　
　　教学目标：
　　　1、了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。
　　　2、学会本课的生字，理解词语。
　　　3、仿效课文中的句子，把句式“什么像什么”的句子写完整。
　　　4、能有感情的朗读课文。
　　教学重点、难点
　　　教学重点：理解叠词的特点，学会运用；通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
　　　教学难点：理解“为什么把车窗比作照相机”；仿效课文中的句子，把“什么像什么”的句子写完整。
　　教学准备：
　　　投影片、录音带、生字卡片
　　教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　课时目标：
　　　1、初读课文，了解大意。
　　　2、学习生字，理解部分词语。
　　　3、学习课文第1段。
　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课
　　　1、板书”祖国”，问：我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）教师讲述：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）有许多大河（长江、黄河等）板书：这许多山山水水就叫做”山水”。这些山河非常美丽。板书：多美丽。
　　　2、回顾第2册中学过有关祖国山河美的课文。《祖国到处有欢乐》
　　　3、教师引入本文：这篇课文写祖国哪些山河很美呢？现在我们一起来学习。
　　二、初读课文，感知大意。
　　　1、听录音读课文，标号自然段，课文写了“祖国哪些山水”？
　　三、自学字词，检查预习。
　　　1、自学字词
　　　　（1）边读边划出生字及词语，读准发音。
　　　　（2）分析字形，记住字形。
　　　　（3）找出不理解的词语。
　　　　（4）分节读课文，读准读通读顺。
　　　2、指名读课文，每人读一节，及时正音。
　　　3、看卡片读出字、词。
　　　4、讨论理解的词语。
　　四、读议第1节。
　　　1、指名读第一节。边读边想：这一节有几句话？（3句）
　　　2、指名读第一句。“轰隆隆，轰隆隆”指什么声音？（火车开动的声音。）
　　　3、指名读第2句。
　　　　　火车像什么？板书：“骏马”
　　　　　什么叫”骏马”？（跑得很快的马。）
　　　　　骏马在什么地方跑得欢？理解“原野。”（指广阔的平地、田野。）
　　　　　比较句子（1）骏马在原野上跑得快。
　　　　　　　　　（2）骏马在原野上跑得欢。
　　　　　　　　　　　　你觉得哪一句写得好，为什么？
　　　　　（第2句好因为在火车里能看见祖国的美丽山河，心里高兴，所以用跑得欢比较好。这里的“欢”也包含快的意思。）
　　　　　指导用与愉快的心情读这句话。
　　　4、指名读第3句话。
　　　　　这句话把什么比作什么？（把车窗比作照相机。）为什么把车窗比作照相机？（照相机能把镜头外面的景物拍成照片，透过车窗可以使人们将外面的景物印在脑子里，所以把车窗比作照相机。）为什么说拍下了一张张活动的照片？（照相机拍的照片是不会动的，火车在向前奔跑，从车窗里看到的景物是一闪而过的，所以说车窗拍下的是活动的照片。）
　　　　　比较：“一张”与“一张张”。
　　　　　（“一张”表示只有一张；“一张张”表示数量多，不止一张。）
　　　5、齐读第1段，用带有喜悦的心情来读。
　　五、复习巩固，指导书写。
　　　1、抽读本课学习的生字词语。
　　　2、指导书写。
　　　3、作业

《祖国山水多美丽》教学设计