教学目标
　　1、学会12个生字，读准多音字“干”；认识革字旁，户字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用；会区别形近字。
　　2、会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子……”；会听写作业题上的两个句子。
　　3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。
　　教学重点
　　能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。
　　教学难点
　　体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。
　　教学准备
　　多媒体

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。
　　2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。
　　3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。
　　教学过程

　　一 谈话导入(3)
　　1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）
　　她的名字叫青青（板：青青）
　　见了新朋友，跟她打声招呼吧！——青青，你好！
　　2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？
　　二 初读课文
　　1、自由读课文(5)
　　2、反馈(4)
　　（1）比一比谁读得正确
　　（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）
　　三 细读第一段
　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句话？(5)
　　（1）指名读
　　（2）请学生做小老师学习生字。
　　（3）指名读
　　2、可是，怎样才能长大呢？(3)
　　小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？
　　3、青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。(10)
　　（1）指名读
　　（2）学习生字“穿”
　　（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）
　　（4）辨析句子
　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齐说）
　　4、青青这样想了，又是怎么做的呢？(9)
　　（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）
　　（2）课文是怎么写她打扮的？
　　A 指名读读
　　B 指名读，分男女同学读。
　　（3）给句子换一种说法。
　　青青打扮成大人的样子，（）。
　　（4）评青青，说说她到底长大了没有？
　　小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。
　　5、齐读本段(3)
　　四 小结(2)
　　青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是——齐读“青青长大了”
　　这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标
　　1 学习第2，3两段；学会7个生字，多音字“干”。
　　2 会用谁“发现”（或“看见”）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。
　　3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。
　　教学过程

　　一．复习回顾(5)
　　1 指名读课文第一段。
　　2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？
　　二．学习第二，三段
　　1 自由读课文第2，3段。(5)
　　2 反馈(5)
　　（1）说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。
　　（2）指名读课文。
　　（3）课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）
　　这是为什么呢？
　　3 学习第2段(12)
　　课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读
　　（1）指名读第1件事
　　A 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”，我们换一种说法是怎么说的？
　　B 那么这句话你能否也换一种说法。
　　（2）指名读第2件事
　　A 青青是怎么做的？
　　B 你觉得哪些词用得特别好？
　　C 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。
　　出示P9（4）照样子说话
　　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。
　　（“……真……”）
　　你能用它说话吗？
　　4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙）(5)
　　原来长大却实不是看外表，而是看——（）。
　　一齐有感情地朗读最后一段。
　　三 练习巩固(7)
　　1 出示句子P9（5）
　　齐读并说说你有什么想要说的？
　　2 抄写句子

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学内容
　　巩固生字词，熟读课文，完成《作业本》练习。
　　教学过程

　　（一）复习巩固(6)
　　1．开火车抽读生字
　　2．完成练习2（P9）比一比，再组词
　　（二）总结全文(7)
　　齐读课文，说说你学了课文以后的想法。
　　（三）练习指导
　　完成《作业本》习题。◆[2003年5月12日]