《练习二》教学设计 
作者：ygr    发表时间：2004-4-29    阅读次数：464 

【教材分析】 
拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。 
【教学要求】 
1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。 
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。 
4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。 
【教学时间】 
三课时。 
第一课时 
一、教学第一题。 
1、审题。 
（1）指名借读拼音读题目。 
（2）教师进一步讲清题目要求。 
2、指导。 
（1）引导学生各自试读题目。 
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。 
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q                 U--V                 E--F
C--G                 M--N                 B--D
（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？
3、练习。 
（1）在书上练习
（2）教师出示小黑板让学生练习： 
G      W     Z    M    Q    S    F    D    B    N 
w     m      g    s     f     d    b    n     z    q 
（2）指名对照认读。 
（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。 
     F(     )    G(    )    M(     )    Q(     )    D(     ) 
4、反馈
（1）分小组竞赛
（2）大小写字母配对子
二、教学第三题。
 1、审题。 
（1）让学生清楚本题要求。 
（2）复习写字要求。 
2、指导。 
（1）指名认读“动、散、都”3个字。 
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？ 
（3）指导写出“动”。 
出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 
（4）指导学生写“散、都”。 
3、练习。 
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 
4、反馈。 
第二课时 
一、教学第二题。
1、熟继成语。 
（1）、审题。 
（2）、指导。 
①、学生自由读4条成语。 
②、教师范读。 
③、学生自由读。 
④、理解4条成语的意思。 
（3）、练习。 
①学生自由练读。 
②同位练习背诵。 
（4）、反馈。 
2、学习《三字经》摘句。
（1）、审题。
①指名读练习要求。
②说该项练习的要求是什么？
（2）、指导。 
①、借助拼音自由读。
②指名读
③教师范读
④讲解意思
⑤教师、学生读
（3）练习
①学生自由读
②指名读
③练习背诵，指名背诵
（4）反馈
①检查朗读
②指名背诵 
二、教学第五题。 
1、审题。 
2、指导。 
（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。
（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）
（3）练习：画秋天，边说边画
第三课时 
一、 口语交际
1、借助拼音读题目
2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？  
3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？
4、小组讨论  试说
5、集体汇报交流
6、小组分角色表演
7、创设情景
　　在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？