教学目标：
   1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
   2． 学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
   3． 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
   教学重点：
   识字、写字和朗读课文。
   教学准备：
   一个电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票。
   课前准备：
   上课前一周开展小画家找四季的活动；认识一些颜色；掌握一些色彩词。
   一、 复习导入，质疑激趣
   1． 今天我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画）
   2． 蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？
   （蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）
   二、 情境体验，美读课文
   1． 第二自然段。
   （1）（播放啄壳动画及啄壳声）
   随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
   仔细看。（播放蛋壳裂缝动画）
   师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。
   请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？
   谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？）
   小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。
   （2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察）
   谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）
   出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
   我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。]
   谁愿意来读给大家听？（评一评：大家听到的这景色美吗？）说说你为什么这么读？
   请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
   小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
   （3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽）
   2． 第三自然段。
   （1） 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）
   出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
   （2） 现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？
   指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。
   小朋友边演边念。
   （3） 过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看）
   3． 第四自然段。
   （播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
   （出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
   三、 小组合作，拓展说话
   1、 小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话）
   （出示）太阳-----------油菜花-------------山坡----------------
   师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——
   生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。
   2． 小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。
   （播放欢快的音乐，师巡视了解、指导）
   交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）
   （随机奖给学生大自然风景邮票）
   3． 小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！
   四、 指导书写，把字写美
   1． 过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
   2． 看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。
   3． 电脑显示笔顺，再说一说。
   4． 教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。
   5． 范写“美”字，并仔细看四横的变化。
   6． 按正确笔顺在书上描红。
   7． 在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势）
   五、 课外延伸，选择练习
   1． 把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
   2． 邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
   3． 写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
   叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！