教学要求：
　　　1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。
　　　2.认识10个生字。学生独立识字。
　　教学重点: 认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。
　　教学难点: 区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。
　　教具: 自制课件,板书贴图,生字卡片。
　　教学过程:

　　一.课件引入,揭题。
　　　1.出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿?
　　　　(生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。)
　　　2.森林是谁的家?(动物、植物)
　　　　过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。
　　　3.揭题:小熊住山洞
　　二.初步感知
　　　　课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想:
　　　　知道了什么?懂得了什么?
　　三.识字教学
　　　1.学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的字,怎么办?〈引导生了解识字的方法)想办法解决。
　　　2.学生自读课文,同桌交流讨论识字的方法。
　　　3.反馈:①分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中的平、翘舌音。)
　　　　　　②识字反馈。
　　　　　　　说说你们是用什么好方法记住这些字?
　　　　〈课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。〉
　　　　全班交流识字的方法。
　　　4.巩固
　　　　①开火车认读生字卡片。
　　　　②通过自编儿歌《雨中》巩固。
　　　　　大雨大雨快要下,快要下,
　　　　　风儿吹,树叶动,
　　　　　小鸟小鸟往家冲。
　　　　　大雨大雨一直下,一直下,
　　　　　草地长满美丽花,采一束送妈妈,
　　　　　瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。
　　　　　大雨大雨快停下,快停下,
　　　　　河水满了,冲坏桥。
　　　　　今年又要砍树来造桥,
　　　　　舍不得呀,舍不得!
　　四.初步理解课文内容
　　　1.学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落自编歌曲),
　　　　学生唱,自由表演。
　　　2.师通过学生的表情、动作,问孩子为何这么表演,从而理解课文。
　　　3.配乐朗读（学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落)
　　　4.感受森林一年四季的美。
　　　　看影片,感受森林的美,再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。
　　◆[2004