《日 月 水 火 山 石 田 土》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
　　　2.激发学生学习汉字的兴趣。
　　　3.认识图标“小话筒”。
　　　4.练习口头组词，丰富学生的词语。
　　教学重点、难点：
　　　学认8个汉字，知道字与画的关系。
　　教具准备：
　　　图卡、字卡
　　教学过程：

　　一、故事导入
　　　　同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　二、比较字与图，找关系
　　　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
　　三、看图猜字练习
　　　　过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
　　　1．出示图卡：
　　　　　　　　　　 　　　
　　　2．学生猜字。
　　　3．猜中后说说自己是怎样猜的。
　　四、学习“日”和“土”
　　　1．出示图卡：
　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
　　　3．读字。
　　　4．学生讨论对比图与字的想象之处。
　　五、课中休息——找朋友
　　　　8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
　　六、学认图标，口头组词
　　　1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
　　　　　小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
　　　2．练习口头组词。
　　　　　发“一字开花”卡，学生练习组词。
　　　　　请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　山　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水
　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　月　　　　　　　　　火　　　　　　　　田　　　　　　　　石
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　土

《日 月 水 火 山 石 田 土》教学设计