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| 《小白兔搬南瓜》教学设计之五 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2010-06-14 14:02:10 点击数：[]  |
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| 教学目标 （1）使学生懂得遇到困难时要动脑筋。 （2）拓展学生的想象能力，学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。 教材分析 （1）小白兔搬南瓜搬得满头大汗。 （2）小白兔看到小熊骑着自行车经过。 （3）小白兔把南瓜滚回家。 重点难点 重点：要求小朋友看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培养小学生的观察能力。 难点：要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题。 教学准备 幻灯片、录音机、图片 教学时间：1课时 教学过程 1．揭示课题 请小朋友看第10课上的三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难？它是怎么克服这个困难的？要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。 2．看幻灯片训练说话 出示幻灯片（1） （1）图上的小白兔在干什么？（小白兔在搬南瓜） （2）小白兔遇到了什么困难？（搬不动南瓜）你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了？（小白兔搬得满头大汗） （3）学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓励。 出示幻灯片（2） （1）小白兔看见谁来了？（小熊） （2）小熊是怎么样来的？（骑着自行车） （3）小白兔为什么开心的笑了呢？让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。） （4）小朋友想的办法都很不错。那么，小白兔最后用了什么妙计呢？出示幻灯片（3）－－原来小白兔是滚着南瓜回家的。 （5）小朋友想一想，小白兔是怎么想到这么好的办法的呢？（在提示幻灯片（2）的情况下，让学生自己动脑筋。） （6）练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。” （7）看谁能完整的复述这幅画。（小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。） 出示幻灯片（3） （1）小白兔是怎样把南瓜搬回家的？（滚回去的） （2）学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。” 3．连贯三幅图画说话 让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。） 4．出示图片 （1）指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于巩固小朋友的记忆。 （2）如果小朋友遇到了困难该怎么办呢？（开动脑筋） （3）对小朋友的表现有所评价。 5．总结 教师总结：今天这节课小朋友都能仔细看，认真听，大胆讲，学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想办法解决。 在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。 看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。 6．练习 要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1－4题。（巩固前面学过的知识）第5题留作家庭作业，下次课请小朋友说说“春天在哪里”。（训练小朋友的观察能力、想象能力以及口头表达能力） Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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