作平台，设定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本相结合进行制作；
　　(6)修改调整　课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生特点等进行修改和调整。
　　　　三、课件的应用
　　制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密相结合，并在教学中检验每个课件的实际效果。每个课件在教学实践中应用后，从课件的文字、图形、图象、音频、视频和教学目标实现的效果等方面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。
　　下面是我们应用多媒体课件教学的模式：
　　附图
　　教学模式说明：
　　(1)教师授课时，需注意三方面问题：①课件和多媒体教学技术应该应用得当；②课堂教学设计要考虑用课件和多媒体教学手段体现教学程序和教学内容；③教师要始终考虑授课对象，以学生为中心。
　　(2)学生一般处于视听→思考→解决问题→记忆内容的学习模式中。因此，教师要注意在学生思考和解决问题这些环节中给学生留有足够的时间，以培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
　　(3)本教学模式符合多媒体课堂教学和培养学生综合素质的要求。
【参考文献】
　　1.黄华明　《应用现代教育技术研究》，辽宁人民出版社，1998
　　2.刘金国　《反馈教学论》，辽宁人民出版社，1998
　　3.裴娣娜　《发展性教学论》，辽宁人民出版社，1998
　　4.毕英姿　“多媒体CAI优化课堂教学”，《中小学电化教学》2001.2
　　5.吴应民　“多媒体教学软件的开发、研制和应用”，《中小学电化教学》2001.1
　　6.李尚初　“对中小学计算机辅助教学的认识”，《中国电化教育》2001.2

上一页  [1] [2]