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   我国高校运动队管理工作的哲学思考      ★★★ 【字体: 】  
我国高校运动队管理工作的哲学思考
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2012-07-03 18:33:04   点击数:[]    

[本篇论文由5var5VAR论文频道为您收集整理,5VAR论文频道http://paper.5var.com将为您整理更多优秀的免费论文,谢谢您的支持]摘要:哲学是随着时代的发展发展的。马克思主义哲学之所以站得高、看得远,成为改造世界的思想武器,因为它是历史上 一切唯物论和辩证法哲学发展的最高成果,是建立在有史以来人类先进文化基础之上的,是唯物辩证的自然观和社会历史观有机 统一的科学理论体系。它能引导我们正确地看待事物,科学地分析矛盾。通过运用马克思主义哲学对我国高校运动队管理工作进行 深刻的理论探讨和实践分析,具有一定的理论和实践意义.
    关键词:高校;运动队;管理;哲学 
    北京奥运会,中国金牌数以绝对优 势领先世界。但面对“世界第一”,我们听 到了冷静的声音。魏纪中先生对此说,中 国已经是体育强国,但并不是体育大国.
     因为像田径、游泳这些必须依赖于强大 的大众体育、学校体育基础发展起来的 项目,我们依然和体育大国有着显著的 差距。但是在北京奥运会上我们看到了 我国高校学生运动员的身影,如胡凯等.
    从1987年原国家体委和教委联合下达 了《关于在部分高校试办高水平运动队 的决定》的文件,批准在全国57所高校 试办高水平运动队至今,我国普通高校 试办高水平运动队已走过19个春秋,高 校高水平运动队的设立为我国运动训练 体制改革开辟了一条全新的道路。实践 证明,高校试办高水平运动队效果显著, 成绩喜人,给学校注入了新的活力,正如 清华大学体育部主任、本届奥运会的田 径总裁判长陈伟强老师介绍的:清华大 学有5名运动员参加了本届奥运会,虽 然加起来还不到代表队运动员人数的 3%,这些学生运动员的出现在奥运赛场 上已经证明了高校运动队建设的进步.
    但和一些体育大国30%至40%的学生运 动员比例相比还有一定的差距。“圣火熄 辉煌常驻,大幕落万端开启。”奥运会后, 每个学校体育工作者应该抓住这一有力 的发展契机,发展和壮大自己的队伍。但 是建设高校高水平运动队是一项复杂的 系统,俗话说,“训练出成绩,管理出人 才。”这已成为当今人们的共识。其实运 动队的训练管理是在学校教育这个大的环境中进行的。像其他工作的管理一样, 它离不开人、财、物这些具体内容,离不 开必要的手段、方法和规章制度乃至必 不可少的权利。但学校教育的中心是育 人,学科管理最终目的是出人才。因此运 动队的训练管理较之于其他工作的管 理,又有其特殊性。早在1964年,徐寅生 同志给中国女乒乓球运动员发表了《如 何打好乒乓球》的讲话,全文贯彻了马克 思主义唯物辩证法的思想。从此人们一 次次掀起了“学哲学,用哲学”的热潮。运 动队管理工作涉及因素多,情况复杂,而 唯物辩证法是指导我们分析和解决问题 的基本思想方法,它虽然不能直接提供 解决问题的答案,但能引导我们正确看 待事物,科学分析矛盾,从而使问题迎刃 而解.
    一、招生管理———实践是认 识的基础 招生是高校高水平运动队建设的重 要环节。合理、科学、高效的招生管理制 度和方法,对高校运动队水平的提高和 发展起到很大的推动作用。高校高水平 运动队招生工作包括5层管理,在这5 层管理中,国家教育部的政策是学校高 水平运动队建设和发展方向的依据;省 级教育主管部门则起监督作用;学校部 门领导对高水平运动队的招生工作起审 核把关作用;学校体育部门的任务是根据本校的实际情况确定高水平运动队运 动项目的设置;而高水平运动队的主教练 则是招生工作的关键.
    目前我国高校高水平运动队运动员 的来源大致分为三方面:一是地方各高中 应届毕业生中的体育尖子;二是专业队 退役的运动员,这部分运动员中有年龄较 大不适宜继续留在专业队训练的老队员, 也有提前退役但仍有培养前途的年轻队 员;三是在训的专业队队员但挂所在高校 的学籍,这部分队员往往是利用训练之余 上课或离队后学习。既然学校运动队队 员都是选拔出来的,对队员的选拔是否科 学,这关系到学校运动队的整体素质,因 此,我们要科学地选拔运动员。那么我们 怎样才能科学选材呢?中国女排教练袁伟 民在总结女排姑娘们的经验时说,“作为 运动员,是要具备一定的身体条件的。” 各种运动项目对身高、体型和其他条件都 有具体的要求。因此,在培养运动员时要 特别注意选材。但光有身体的先天条件 还是很不够的,还需要具备后天的条件, 如主观努力,社会和家庭的教育、影响, 个人性格、气质的培养等。没有这些条件, 特别没有个人的主观努力,就不能成为高 水平的运动员。在具备优良的身体素质 的同时,又有主观努力,成功是必然的.
    中国体育史上,何英强在1987年打破了 56公斤级抓举世界记录,成为中国历史 上以至世界历史上的一名大力士。有人将他的成功归功于先天的“三能”。但他 自己对此曾做了哲理性的回答:“最多一 半是先天的,一半是后天的。”总之,在运 动员的选材中,我们考虑运动员的先天 素质,同时也要注重运动员意志、气质的 考核,只有这样,运动员在以后的训练中 才能勤学苦练,这样才能造就出更多、更 优秀的人才.
    二、训练管理———遵循事物 的客观规律 培养和训练优秀运动员,需要多年 的努力过程,经历若干训练阶段。从科学 选材开始,经过启蒙训练阶段,基础训练 阶段,提高和发展阶段,到创造和保持优 异成绩的最高阶段。而上述各个阶段,各 横断面,运动员水平的提高,受到生理、 心理、社会等内在多种因素的制约和影 响,必须进行有条件的全面科学训练。竞 技体育训练的实践说明,优秀体育人才 的成长,如同世界其他客观事物的存在 和变化,都有其自身的发展规律。因此只 有对训练的全过程进行科学的、有效的 管理和监控,才能充分调动教练员、运动 员和其他辅助人员的积极性,创造出优 异的运动成绩。目前我国高校高水平运 动队的发展不平衡、管理不配套的情况 较为严重。特别在训练管理上存在着管 理松散的问题,不能坚持长年训练和系 统训练,对运动员和教练员缺乏长远目 标管理,把比赛作为训练的唯一目的。现 行的管理模式无法调动教练员、运动员 的积极性,严重制约了高校高水平运动 队的发展和提高。因此教练员应根据每 年度的竞赛计划和运动员学习任务、学 校所在地季节、气候特点、比赛任务,结 合各个队员的不同情况,把握运动量的 分寸。训练中,有高潮,有低潮,有时“把 弦拉紧”,有时又“把弦松开”。同时坚持 全年系统训练。一般按照竞赛任务、时间 来划分全年训练周期,如单周期双峰、双 周期双峰等。运动员训练的量、强度,由 教练员分别根据运动员的实际情况制 定。袁伟民同志曾指出:“教练员要遵循运动员的成才规律,根据不同时期的特 点,处理好教学关系。”因此科学的训练 管理是决定高校高水平运动队多出优秀 运动员和快出成绩的重要保证。如果在 平时的训练中教练员违背了运动员的发 展规律,将会付出惨痛的代价。在竞技体 育中这样的现象经常出现。例如,在训练 中,教练员安排的运动量如果超过了人 体的生理负担量,那么,将引起人体机能 的病理变化。不仅不能达到训练的效果, 反而有损于人体健康。由于有的教练员 盲目进行超强度的大运动量训练,致使 一些有才华的运动员因伤病过早地离开 体坛,有的保持优异成绩的时间如昙花 一现。由于规律是客观的,又是可知的.
    所以在运动队训练管理中,一方面要遵 循训练的客观规律,掌握和遵循科学知 识,按客观规律办事;另一方面,又可以 充分发挥主观能动性,认识规律,利用规 律,遵循生理的、心理的、技术的、战术的 发展规律,不断提高训练质量,获取优异 成绩.
    三、思想管理———遵循事物 结构与功能的统一 事物是功能与结构的统一。其内部 各种因素的相互联系和作用,表现为事 物的结构。其外部的相互联系和相互作 用表现为事物的功能,其内部的作用与 外部作用又是相互联系的。要使一个系 统获得更好的功能,不仅要提高系统单 元的素质,而且要在一定数量单元之间, 建立最

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