成就感。
　　教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。教师不仅是知识的传递者，更是学生身心健康发展的引导者和塑造者。初中阶段是英语学习的黄金时期，学困生更需要教师用智慧和耐心为他们的英语学习创造成功的环境，帮助他们从失望、自卑、孤独中走向自信和成功。

参考文献：
[1](美)林格伦.课堂教育心理学[M].昆明：云南人民出版社，1985.
[2]布鲁姆.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社，1981.
[3]钟启泉.差生心理与教育[M].上海：上海教育出版社，2003.
[4]严明贵.英语课堂中教师偏爱对学生学习的影响[J].中小学英语教学与研究. 2008(2).

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