把它看作是德育课的一部分，在高等院校德育课程改革前，大学生心理健康教育的内容只是在各版本的“思想道德修养”教材中作为一章或一节来讲解，在高等院校德育课程改革后，在全国通用教材“思想道德修养与法律基础”中，这部分内容也仅仅是在第三章中有所体现。虽然在高等院校德育课程改革后，有些高职院校单独开设了“大学生心理健康教育课程”，但学时仍然很少，受学时所限，在课堂教学过程中，教师很难将心理健康知识系统地讲给学生，从教学效果来看，也难以实现心理健康教育的教学目标，无法真正解决学生的实际问题。因此，高职院校应该独立地系统地开设“大学生心理健康教育课程”，并给予充分的学时来完成教学目标，正确认识德育课和心理健康教育课的地位和作用，坚持“两手抓，两手都要硬的原则”。
　　（二）在课堂教学中，将德育课和心理健康教育课的教学内容和教学目标相结合
　　在高职院校单独系统地开设“大学生心理健康教育课程”，并不是将心理健康教育从思想政治教育中孤立出来，而是更好地实现二者的有机结合和统一。思想政治教育和心理健康教育之间的相互联系，要求我们在教学过程中，应将德育课和心理健康教育课的教学内容和教学目标相互结合。心理健康教育课与德育课虽有各自的侧重点，但是处在复杂环境中的大学生，他们在学习、生活中所遇到的各种各样的思想和心理矛盾经常是混在一起的，仅靠单一的教育方式很难达到良好的效果，因而，德育课和心理健康课在课堂教学中，在内容上应该有所渗透，而不能各自完全孤立。
　　（三）在课堂教学之外，将思想政治教育与心理咨询相互结合
　　思想政治教育与心理咨询的相互结合，关键是在教育策略和方法手段上的有机结合。虽然心理健康教育与思想政治教育在方法和手段上各不相同，但我们仍然应该在共同点的基础上进一步改进各自的方法手段，使两者的最佳优势得以充分发挥。一方面，德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。要从心理健康教育方面获取新的知识和方法，提高解决实际问题的能力，这既有助于学生的心理健康和顺利成长，同时也深化了思想政治教育，并为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。另一方面，要改进过去心理咨询坐等学生上门、个别、保密进行的方法，应主动、公开、广泛地对学生进行心理健康教育，防患于未然，可以采用建立校园网络平台、小组讲座、团学活动等多种方式引导学生重视心理问题，增强承受挫折、适应环境的能力，提高学生的心理素质。
       （四）注重师资培养，加强思想政治理论学习和心理健康教育学习
　　思想政治教育和心理健康教育之间的有机统一，达到良好的教育效果，在很大程度上，取决于我们教师的素质，心理教师和德育教师应加强互补性学习，心理教师要加强思想政治理论学习，掌握思想政治教育的基本原理和方法，德育教师也要加强心理健康教育的学习，系统地掌握心理健康教育的相关理论知识，只有这样在课堂教学中，才能得心应手，达到更好的教学效果。同时，学生管理工作者，尤其是学生辅导员，更要加强思想政治理论学习和心理健康教育学习，要从思想和心理上，多方面、立体性的去了解学生，克服工作方法的单一性，教育过程的简单化，特别是对那些思想上出现问题的学生，不能简单粗暴的加以批评，因为，往往很多学生的思想问题都源于心理问题，这样不但解决不了问题，可能还会助长学生的逆反心理，而应深入细致地了解他们的情况，加强心灵的沟通，走进学生的内心世界，找到问题的根源，在从思想上加以引导教育，这样才能真正解决学生在成长成才过程中遇到的各种问题。