首双簧管协奏曲。陈钢的作品还有交响诗，大合唱和室内乐合奏等。他的作品以浓郁的民族祖宗情调和丰富的当代作曲技巧巧妙地融合而见长。陈钢现为全国政协委员、中国音协理事、上海音乐学院作曲系教授。他曾出访美国、加拿大、法国、新加坡、香港、日本、台湾等并被载入“世界名人录”、“世界音乐名人录”等十八项世界名人录，并获“国际文化荣誉证书”。另著有散文集《黑色浪漫曲》，《三只耳朵听音乐》等。（3）奏鸣曲式是欧洲十八世纪下半叶以来，各种大型乐器体裁中最常见的，也是最重要的一种曲式。大多数交响乐的第一乐章都运用“奏鸣曲式”写成，其结构大致如下：1）呈示部：在引子之后，往往出现两个性质不同的曲调，称为“主部主题”（又称“第一主题”）及“副部主题”（又称“第二主题”）两个主题之间富于对比性，如一个是雄壮的，另一个则是温柔的；一个是悲伤的另一个则是欢乐的；一个是粗犷、有力的，另一个则是优美、抒情的等等。它们有各种乐器重复地叙述，加强听者对主题的印象。副部主题的调性与主部主题不同，通常建立在主调的近关系调上或上下三度的关系调上。2）展开部：它和呈示部的各主题材料有密切关系，但可以作较大的调性转移及音形变化，好比一场动人的戏，音乐的力量在这里得到充分的发挥，因此乐曲感情的高潮往往也是在这一部分。3）再现部：“再现”就是回到“呈示部”开始的音乐形象，它综合了前面主题对比与冲突，得到结论。再这里，副部与主部均在同一主调上出现。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式。（4）由一位小提琴爱好者演奏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台全曲，全班学生认真欣赏。（5）朗诵化蝶歌词：碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。演唱庞龙的《两只蝴蝶》，让学生们感受心儿如蝴蝶一样，在微风中飞越玫瑰、从林、小溪……。 
      三、结语
        “任务”教学法是一种值得推崇的的新型教学方法，值得大家探究，但也要科学地、辨证地看待“任务”教学法,任务教学不是万能的，很多东西也不适合用任务教学，所以，科学地理解任务教学，必须要认真地研究，只有从学习者角度出发，仔细推敲每个知识点，为学生设计、构造出一系列典型的“任务”，让学生在完成“任务”中体验自身的主体性，自主地去掌握知识、技能与方法，使学生有成就感、荣誉感，那么我们的教学才会事半功倍，让我们共同努力，不断探索，进一步推动音乐教学不断向前发展。

【参考文献】
       [1]邵瑞珍.  教育心理学[J].  上海：上海人民出版社，1997．
       [2]曾文雄.  任务教学法核心问题新探[J].  教学与管理，2007,（3）.
       [3]吴彦军，彭雨.任务型教学法注意事项之我见[J].  科技信息(学术版)，2007，（2）.
       [4]王焱.运用“任务驱动”教学法的体会[J] .  黑龙江教育(中学版)，2007，（3）.
       [5]李良，高洁.  基于任务驱动的分层次引导式教学法应用研究[J].  科技信息，2007，（8）.

      【作者简介】林晴茹（1976-），女，江西九江人，九江市第一中学教师；谢娟霞（1978-），女，江西广昌人，江西蓝天学院教师。

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