一、本节课在教材中的地位及作用 

    本课既是对发展问题的深化，也是矛盾问题的延伸，同时，它更是唯物辩证法的三大规律的起点，所以讲好本课，对加强二、三课知识的理解以及学好本课，具有重要意义。     二、教学目标： 

    1、在知识方面：本课的教学目标是要求学生了解内、外因的含义及作用，并能运用这一观点，分析具体生活、社会问题。     2、能力方面：要注意交待二、三、四课的内在联系，以提高他们理论联系实际的分析，运用能力。     3、在思想觉悟上：要为下一框的方法论、人生观教育打好基础。     三、重、难点： 

           1、内外因相互关系原理，既是本框的重点，也是全课的重点之一，搞好这一问题教学，不仅为后面的方法论，更可为下册教学奠定基础。     2、外因必须通过内因起作用，是本框难点，如不突破，就很难讲清如何正确对待机遇、外部环境等问题。     四、教学方法： 

    本课应以师生相互讨论为主，教师作适当引导启发，辅之以多媒体的演示，从而讲清重点，突破难点，尤其是内外因的关系，在讨论中获得结论，并以事例证明。     五、教学过程及板书设计： 

    先以电脑动画的方法演示鸡蛋变鸡的过程引出内外因的概念。     [一、内外因的含义（板书）] 

    再接着这个话题在“蛋”变“鸡”的过程中，谁是第一位的，根本的原因，谁又是第二位，却又不可缺少的原因，进而引导出内外因关系原理。     [（板书）内外因关系原理]        [1、内因是事物变化发展的根据（板书）]：对受精的鸡蛋决定了它只可能变成鸡，而不会变成其它进行深入分析。     [2、外因是事物变化发展的条件（板书）]：没有适宜的温度水份等，鸡蛋也不能变成鸡，强调外因的重要性。     [3、外因通过内因起作用（板书）]：适宜的温度，水分通过促使受精的鸡蛋变成鸡，在此，讲清楚外因的作用主要是促使内部矛盾双方的转化这一道理。     然后，再让学生讨论并举三大领域的相关事例来说明内外因在事物发展中的不同的作用。     在每一个结论讨论出结果后，教师举出相关的典型事例，加强对学生的世界观、人生观的教育。教师总结本课，并且用幻灯打出题目：“我们青年学生应如何看待成材道路上的主观努力与机遇的关系。”让学生讨论，巩固本课知识。从而结束全课。     [板书]：一、内外因的含义            二、内外因关系原理             1、内因是事物变化发展的根据             2、外因是事物变化发展的条件             3、外因通过内因起作用