关于初三年级政治课第二课第一节《只有社会主义才能救中国》的

教学反思

侯各庄中学   赵海涛

面对中考的开卷考试，在本课的教学中有成功有不足，现加以总结反思。

本课我主要采用研讨课的形式。为了最大限度的发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高学生的语言表达、逻辑思维、和自主创新能力。根据我校学生的现状，我把本课教学流程设计分成三部分：

（一）教师设置情境、分组投递材料；

（二）师生共同参与、多方寻求答案；

（三）学生交流感受、回归教材总结 。

在教学流程的实际操作中，发现有以下的优点，

（1） 学生参与的程度高，课堂气氛活跃，达到了预期的提高学生学习兴趣的目的。

（2） 学生的主体作用得到充分的发挥。

（3） 回归教材后，学生对教材中的重要观点或理论的理解度明显加深。

在教学流程的实施过程中，同时发现有以下的不足：

（1） 教师在备课的过程中，对材料的把握不足，导致在教学过程中学生提出的问题超出课本要求的范围。导致“卡壳”。

（2）

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