自我认识的途径

教师：今天，我先要考考大家的语文功底，比一比以“自”开头的成语有哪些？小组比赛。

如自欺欺人、自强不息、自力更生等。

在比赛后教师总结：成语是怎么来的？——实际上都是人类生活经验的总结。我们在第三课就学过人的生命的独特性，我说过正是我们人类创造了？——世界八大奇迹。由此可见，的确，人作为世界上最高等的生命，人类的智慧确实很管用，真是无所不知。但是，但是我们人类却很少“自知”。不是吗？

     引出诗《题西林壁》（你知道作者？背景吗？这首诗的作者是宋朝文学家，唐宋八大家之一的苏轼所写。从正面看，它是一道连绵的峻岭：从侧面看，又是一座峭拔的山峰。从不同的角度，不同的距离看，它的形象又各不相同。）
为什么有人始终看不清庐山的真面目呢?结合理解第三、四行诗：只因为观看的人在庐山之中，因此看不清全貌。)：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目。只缘身在此山中”（请同学解释这话的意思）——10分钟

教师：看山是这样，我们要认识自己，也有种雾里看花的味道。我们常说“旁观者清，当局者迷”，的确，要认识自己是不容易的。

拿出镜子，这是什么？——镜子。

我们用它来干什么的？——照自己。

不是很确切，我觉得应该是用来认识自己的。今天，我就要和大家一起来探索自我的庐山真面目，来认识自己。

那么，下面就让我们一起登上认识自己的旅途吧！（多媒体）

怎么来认识自己呢？        ——2分钟

（一）通过自己

教师：同学们，谁最了解你啊？——自己。

对了，人贵有自知之明嘛。最了解你的当然莫过于你自己了。通过我自己

现在我们的镜子派上用场了。我们就把它当作魔镜吧。请同学们拿着镜子念：“魔镜，魔镜，请你告诉我，我是一个怎样的人？”然后思考半分钟，完成下面的表格。（见课件）

让几个同学展示并自我评价    ——3分钟

教师：刚才同学们对自我作了初步的认识，但要想真正看清自己，光靠自己是不够的。

俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”其实也是说明“旁观者清，当局者迷”，因此，我们还可以怎样来了解自己啊？——通过他人来了解自己，它能帮助我们更清楚地认清自己。       ——2分钟（18分钟）

第二环节——

（二）通过他人

活动二：你要充当“快乐天使”还是“智慧老人”？

方式：以学习小组为单位，可以选择当快乐天使，赞美同组成员的优点.

也可以当智慧老人，真诚地提出同组成员的不足。

要求：赞美和提意见都要诚心，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽。

——5分钟

教师：刚才同学们充当了“快乐天使”和“智慧老人”，为我们的同学提出了很多意见和建议。没关系，‘金无足赤，人无完人”，每个人都有优点和不足，现在还流行自我批评呢！重要的是我们用发展的眼光看待自己，通过不断弥补来完善自己。  ——2分钟（25分钟）

教师：为了让同学们能够更加准确地认识自我，老师今天想大胆利用资源，请我们在座的老师来谈谈他们眼中的你，好吗？

老师眼中的我？

教师：刚才听了同学们自己的评价，加上他人和老师的评价，构成了多元的评价体系。这就是集体的力量，也是我们今天自我认识的第三条途径。那是什么呢？

（三）通过集体             ————30分钟

教师：刚才我们学习了认识自我的三条途径。我们来总结一下哪3条途径？

现在我们要回过头来反思一下刚才自我认识的内容需不需要进行修改一下？自己应该发扬什么，改进什么。 我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一个全新的你自己！

教师：在这里，有位同学给我来信，你帮他解答吗？

信上说：“老师，你教我们要多听取别人的意见。但是但丁他说过：‘走自己的路，让别人去说吧！’这不是矛盾了吗？到底应该怎样理解这句话啊？”

课后作业，写成200字左右的小短文

教师：太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，每一天，你也是一个崭新的你自己，只要大家不断自我更新，完善自