教学目标

认知：
　　1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
　　2．懂得应与老师建立民主平等的关系。

情感：
　　1．感激老师对自己的培育之恩。
　　2．对老师从内心产生崇敬之情。

行为：
　　1．尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。
　　2．学会正确处理师生矛盾。

 
教学建议

教材分析

　　本课是依据课程标准中“尊敬老师，建立民主平等的师生关系”这一 教学内容和相关基本要求设置的。尊师 教育在以往的思想品德课中已进行过多次。本课 教育的重点在：从 教师工作的社会意义上认识为什么要尊敬老师，以及学会与老师建立民主平等的关系。这一 教育重点是符合该年级学生实际的。十二岁左右的学生，知识面扩大了，独立性增强了，在现实生活中师生之间常常会产生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重点对他们进行尊师 教育。通过 教育，使他们的尊师行为建立在更加自觉的基础之上。
　　本课的引入部分“述说”：“用你印象最深的一件事，说说你是怎样在老师的 教育下成长的。”这一“述说”与学生贴得近，每个同学都可以讲出一些，同时这也与三至五年级的尊师 教育相衔接。在 教学中，要多请几位学生发言，以激发大家对老师的情感。

　　本课课文主要讲两个问题。
　　1．老师可敬可爱。
　　2．尊敬老师的主要要求。
　　本课的练习共有三个栏目。

教法建议

　　1．帮助学生认识老师工作的社会意义，是本课 教学的一个重点。在 教学中要按照上述层次逐步展开，并需紧密联系社会实际，充满感情地进行讲解。
　　2．如何正确处理与老师之间的矛盾，是本课 教学的又一重点。在 教学中要按照课文中讲的三个层次一步步推进，并把主要精力放在第三层次上。可以举一些事例尤其是本校、本班学生中的实例，来说明当老师有错时学生应怎样正确对待。

教学设计示例

第二课　向 教师致敬

教学目标

认知：

　　1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。

　　2．懂得应与老师建立民主平等的关系。

情感：

　　1．感激老师对自己的培育之恩。

　　2．对老师从内心产生崇敬之情。

行为：

　　1．尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。

　　2．学会正确处理师生矛盾。

教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。

教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。

教学过程

一、 演示动画课件：《 教师的一天》　下载

　　师问：老师每天为我们做了哪些事情？

　　学生回答。

　　师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，我们应该理解和尊敬老师。在我们的小学学习生涯中，你是怎样在老师的 教育下成长的，讲一讲你印象最深的一件事。

　　学生演讲

　　师问：同学们讲了很多感人的故事。我知道贵州省有一位民办 教师，深受人民的爱戴，你们想知道这是为什么吗？

　　请同学有感情地朗读课文第2段

　　师问：你认为田老师值得敬佩吗？向田沛发这样的老师在中国还有千千万万，那在国外，是怎样尊敬 教师的呢？

　　播放录音故事：《外国尊师风尚》　下载

　　师问：在国外人们是怎样尊敬老师的？

　　学生回答

　　师小结：不但学生应当尊重老师，整个社会都应当尊重老师，全世界都在尊重 教师，我们小学生更应如此。你们想想，你应该怎样尊敬老师？

　　 板书：全社会都应当尊重老师

二、学生讨论并发言

　　师问：有的同学提到了 教师节，那你们说说 教师节你怎样做老师才最高兴？

　　出示扩展资料1《 教师节最好的礼物》

　　师问：佳佳同学是怎样做的呢？

　　学生回答

　　师问：其实还有一个同学给 教师写了这样一封信

　　出示扩展资料3《给老师的一信封》

　　请同学有感情地朗读

　　师小结：老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。1985年我国还专门设立了 教师节。在日常生活中，有时难免与老师发生误解或分歧，我们应该理解老师，以平和的态度交换意见。

　　 板书：9月10日是 教师节

二、 师问：人们除了把 教师比作园丁、红烛外，还把老师比作蜜蜂、渡船、人梯等。你对这些比喻是如何理解的？

　　学生回答

　　师小结：或者现在就给老师写封信吧！写下你最想跟老师说的话，和你最大的困惑，希望老师给你点建议等等，或就是跟老师说说心理话。

板书：

二　向 教师致敬

全社会都应当尊重老师

9月10日是 教师节