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该怎么办(口语交际)

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该怎么办(口语交际)

收集整理：佚名来源：本站整理时间：2010-06-15 17:53:34 点击数：[]

该怎么办(口语交际)

一、教材简说

书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

二、学习目标

1能借助图画了解图意，说出图画的内容。

2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

三、教学过程

(一)设疑导入。有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢?(揭示话题)

(二)看图了解图意。让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。

(三)想办法，出妙计。同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办?

(四)交流。在交流过程中，教师要鼓励学生把自己想的办法说出来，不轻易肯定或否定，只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法：(1)收下钱，每天照常取奶送奶。(2)不收钱，以后不给王爷爷取奶了。(3)先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。(4)通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。

(五)评议。评一评谁说的办法好，为什么?评一评谁说得最清楚，最明白。

(六)学编故事。赞成同一种办法的合作编故事，评出“故事大王”。

(七)把自己编的故事演一演。先分组表演，再把编得好、演得也好的选出来，表演给全班同学看。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

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提供人：佚名
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