一、 教学目标

　　1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高

　　2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性

　　3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识

　　二、 教学重点：十几减６、５、４、３、２

　　三、 仪器教具

　　四、 教学过程

　　（一） 创设情境，激趣导入

　　小朋友，你们有没有观察过我们的教室？

　　教室里都有些什么呢？

　　特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？

　　我们一起来看第二组，你知道了什么？

　　你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？

　　① 一共有多少个小朋友？

　　② 一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？

　　说说你是怎么算的？

　　a.12-2=10　　10-6=4

　　b.10-8=2　　 2+2=4

　　c.8+(4)=12　 12-8=4

　　③ 一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？

　　引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？

　　（二） 自主探索、学习新知

　　1、学生合作探讨12-4的口算方法

　　（１） 你想用怎样的方法口算呀？

　　（２） 议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)

　　①4+(8)=12　　12-4=8

　　②12-8=4　　　12-4=8

　　③12-2=10　　 10-2=8

　　④10-4=6　　　 6+2=8

　　⑤从１３开始往前数

　　（３） 轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？

　　2、试一试

　　第92页，11-6　　　 12-3　　 13-4

　　用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？

　　（三） 巩固练习，发展提高

　　第92页第１题，从每组算式中，你发现了什么？

　　今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2　 (揭题)

　　小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？

　　（四） 设置情境，解决问题

　　老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？

　　给点提示：铅笔一共１１支，本子有１３本。

　　还需要什么吗？

　　出示表格

　　

	铅笔	本子
原有	１１支	１３本
送出	支	本
还剩	支	本

　　从表格中，你知道了什么？

　　（五） 自我总结、深化新知

　　通过这节课的学习，你有什么收获吗？

　　（六） 游戏

　　小朋友想不想做游戏呀？

　　我们一起来做一个找朋友的游戏，小朋友拿出发给你们的纸片，每张纸片上都有一个算式，看看你的得数是几，你就可以和它做朋友。