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《〈庄子〉故事两则》学习要点_九下教参

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《〈庄子〉故事两则》学习要点_九下教参

收集整理：佚名来源：本站整理时间：2010-06-15 12:30:26 点击数：[]

《〈庄子〉故事两则》

　　庄子简介
　　庄子（约前369-前286）著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名），但拒绝了楚周王的厚币礼聘。他继承和发展老子"道法自然"的观点，认为"道"是无限的、"自本子根"、"无所不在"的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包含着朴素辨证法因素。他认为"道"是"先天生地"的，从"道未始有封"（即"道"是无界限差别的）。他看到一切事物都处在"无动而不变，无时而不移"中，却忽视了事物质的稳定性和差别性，认为"天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为?quot;。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种"天地与我并生，万物与我为一"的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。
　　《庄子》简介
　　《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品"汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也"。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的"庖丁解牛"尤为后世传诵。庄子的著作历来注解极多，今通行本有清末王先谦《庄子集解》、郭庆藩《庄子集释》等。

　　学习本文，先通读全文，了解大概故事梗概，解决生字生词，
　　一、掌握如下字词。
　　1、为下列字注音。
　　鹓（　）醴（　）鸱（　）汝（　）

　　2、解释下列词的含义。
　　相：做宰相
　　或：有人
　　子：你
　　国：国都
　　止：栖息
　　全：确实是
　　安：怎么

　　3、要注意下列词语的古今意义不同。
　　于是：在这时
　　从容：悠闲自得

　　4、为下列多音字注音组词。
　　　┍（）__________ 　　　　┍（）__________
　　相┥ 　　　　　　　　　　吓┥
　　　┕（）__________ 　　　　┕（）__________

　　二、课文内容分析。
　　1、庄子在《惠子相梁》一文中，几通过什么方式来说理的，这样说理有什么好处？
　　作者在文章中主要通过比喻说理的方式，这样可以使本文更加形象生动，说理富有趣味性。

　　2、庄子在《惠子相梁》一文中通过讲鹓（左边是刍，右边是鸟）的故事，说明了什么？
　　庄子将自己比作鹓（左边是刍，右边是鸟），将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。

　　3、文章中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢？
　　文章中有两个词可以表现惠子比较看重重功名利禄，一个"恐"，一个是"搜"。

　　4、文章中鹓（左边是刍，右边是鸟）具有什么样的特点？
　　从文章中简洁的语言中可以看出，鹓（左边是刍，右边是鸟）是一种奇鸟，它有个性，有追求，不会因为现实而改变自己的理想。

　　5、庄子认为鱼儿"出游从容"，这表现了它怎样的心境？
　　庄子认为鱼"乐"，其实是他愉悦心境的投射和反映。

　　6、庄子为什么在文章中会认为鱼儿是快乐的呢？
　　庄子有一种朴素的唯物主义思想，他追求"天地与我并生，而万物与椅?quot;的境界。这种思想使作者和大自然的关系更加亲密，这就必然影响了他看待自然界的思想。

　　作者在看待万物的时候，必然打上自己情感的印记，使万物也具有了和人一样的“灵感”。

　　三、问题思考。
　　1、这两篇文章，反映出的庄子和惠子的关系是不一样的？同学们可以自己搜集资料，谈一谈自己在这方面的看法。
　　2、庄子是道家学派的代表人物之一，他有哪些代表思想呢？

测试

    1、翻译下列语句
    （1）或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"
    （2）子非我，安知我不知鱼之乐？

    2、解释文章中加红的字的用法。
    子之不知鱼之乐全矣。
    第一个"之"的用法是：
    第二个"之"的用法是：

    参考答案。
    1、（1）有人告诉惠施说："庄子到梁国来，想取代你做宰相。"
       （2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
    2、第一个"之"的用法是放在主谓之间取法句子独立性。
       第二个"之"的用法是结构助词，可译成"的"。

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提供人：佚名
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