教学目标：

　　1．理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。

　　2．学习课文的结构和表达思想感情的方式。

　　3．有感情的朗读课文。

　　4．指导背诵最后两个自然段。

教学重、难点：

　重点：了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作的。

　难点：课文最后两个自然段。

课前准备：

　小黑板、

教学时间：两课时

教学过程：



　　　　　　　　　　　　 第二课时

一、 导入

　 1． 师：同学们，今天我们继续学习第13课<一夜的工作＞（板书课题）。请同学们看老师写字，齐读课题。

　 2． 上节课，我们初步了解了课文内容，那么，课文是从哪两方面叙述周总理一夜工作的呢？

　（生发言，板书：工作劳苦，生活简朴）

二、 导学

　 1． 那么，从哪些地方可以看出周总理工作非常劳苦呢？请同学们自由大声地朗读课文，用“~~~划出有关的句子。（相机板书：任务重、时间长、很认真）

　 2． 出示小黑板：“他一句一句地审阅……有时间问我一两句”

　（1）自由读（找出表现周总理审稿过程中动作的词。（看、画、想、问）

　（2）这些词说明了什么？

　（ 说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问个明白，以保证文件准确无误。）

　（3）指名读。

　（4）师领读。

　（5）齐读。

　小结：同学们读得真有感情，可见大家已深深地体会到了周总理工作的劳苦，总理不仅工作辛苦、认真，在生活上更是作风简朴，深受人民爱戴。

　那么，课文从哪些地方可以看出周总理生活简朴呢？请同学们默读课文，用∽∽画出有关句子。

　 3． 学生读“室内陈设极其简单……”这句话。(板书：陈设)

　 (出示小黑板)读“花生米并不多，……增加了份量”(板书：食物)

　师问：你是怎样理解这句话的呢？

　 4． 指导朗读。(指名读，师领读，齐读)

　 5． 去掉“好像”一词让学生反复读，从读中体会句子的意思。

　 小结：读了这些话后，我们深深地感动了，是啊，多好的一位总理！作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。那么最后他是怎样直接来表达这真情实感的呢？请同学们大声读最后两个自然段。

　 6． 读了课文后，你们从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激动的？（生发言）

　 7． 师引读。（也可以让读的好的同学带读）

　 8． 齐读。

　 9． 指导背诵。

　三、 练习

　 1， 背诵最后两个自然段。

　 2， 同学们，我们以前学过不少有关介绍周总理的文章，如：＜十里长街送总理＞就是最感人的一篇，看过有关介绍周总理的电影，那么，联系今天学习的课文，你们想说些什么吗？（可让学生选取一些典型事例来说）

　 3， 课堂时间允许的话，还可以让学生动笔写一写。

　 四、总结

　 是啊，敬爱的总理虽然早已离我们远去了，但他那不怕劳苦的工作精神，简朴的工作作风，值得我们好好学习。最后，让我们再一齐背诵作者的两段话，来结束今天的学习吧！（师起头：在回来的路上…….）



板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　任务重

　　　　　　　　　 工作劳苦　　 时间长

13．一夜的工作　　　　　　　　　很认真　　　全心全意

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为人民服务

　　　　　　　　　　　　　　　　陈设

　　　　　　　　　 生活简朴

　　　　　　　　　　　　　　　　食物