十三、中秋咏月诗词三首 


  

教学目标： 

1培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。 

2培养丰富的联想、想象能力。 

3积累咏月的诗词。 
学生预习： 
    1、课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。 
    2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。 
教学安排：               一课时 

教学过程： 

一、研读《十五夜望月----唐  王建》 
（一）、导入： 
    “诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。 
（二）、赏析《十五夜望月》 
    教师印发《十五夜望月》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？ 

《十五夜望月》赏析 

在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，\"冷露无声湿桂花\"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。 
    同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的\"秋思\"必然是最浓挚的。 
    这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 
（三）、诵明月之诗： 

小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。 
（四）、思维训练： 

向学生展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。并用文字记录下来（不要求写诗）。 
（五）、学生小结： 
    你认为这样上课好不好？请谈谈个人的看法和理由。（这既是使学生总结所得的过程，也是教师了解学生所需的过程，是一个互动的过程，因此，学生即使否定了这堂课，教师也要辨证地接受学生的否定。 



二、研读《水调歌头----北宋  苏轼》 

（一）、教学重难点： 

体会作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 
（二）、导入新词： 
    同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？接下来，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。 
（三）、欣赏《水调歌头》： 
    1、对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。 
    2、初读全诗，感知内容： 
（1）、学生读书下注释。 
（2）、由学生迅速自读课文。 
（3）、知名朗读（可多位，学生互评后，教师点评） 
（4）、全班齐读，加深感知。 
    3、疏通全文：
（1）、学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。 
（2）、小小组交流问题。（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出） 
（3）、全班交流、解决问题。
（4）、请学生将注释自主整理在课本或笔记本上。 
（5）、问：对照注释你认为词的上、下阕主要写了什么？两者联系何在？明确： 
    上阕——望月写景； 

下阕——怀人抒情。   （两者借景抒情，情景交融。） 

问：词中哪些是实景？哪些是虚景？（学生能在文中指出即可。） 
（6）、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？ 

（引导学生自主发言，各抒己见。） 
（7）、文中哪处是联想？哪处是想象？ 
4、比较《十五夜望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。 
5、音乐欣赏： 
（1） 播放王菲的 《水调歌头》 
（2） 第二遍播放，学生轻声跟唱 
6、自主总结： 
（1）整理本词学习思路； 
（2）自主总结学习本课的收获。 

  

三、研读《我的思念是圆的----现代  艾青》 

（一）、学习目标： 

1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情； 

2、感悟诗歌富有表现力的语言。 

（二）、教学过程： 
1、自由朗读诗歌，试着读出感情。 

2、以小小组为单位，推荐代表朗读这首诗歌（学生互评）。 

3、说说诗歌中给你印象最深的内容是什么？（揣摩作者想要表达的思想感情，各抒己见，只要言之成理即可。） 
    4、你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义吗？（各抒己见，言之成理即可。） 
    5、诗歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”，请发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。 
（三）、拓展作业： 

课后收集一些借月亮或其他景物表达思念之情的诗文，并说说你选择此文的理由（即简要评析）。 
四、布置作业：
    1、背诵这三首诗词； 
    2、《训练册》 

3、小作文：根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。 

金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩…… 





五、教后反思：