一、教学目标
　　１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，
　　了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的
　　特点。
　　２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的
　　社会意义。
　　３．培养学生的口头表达能力。
　　二、难点、重点分析
　　１．本课的结构是怎样划分的？
　　分析：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场
　　乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）
　　第二部分（６～２７段）是全文的重要部分。作者以极其
　　辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了
　　鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。
　　（发展和高潮）
　　又可分六个层次：
　　第一层（６～８段）不知是谁家的狗。做出第一次判定：
　　弄死狗，罚狗的主人。
　　第二层（９～１３段）有人说：“是将军家的狗”；
　　做出第二次判定：狗是无辜的，“原告”讹诈。
　　第三层（１４～１７段）有人说“这不是将军家的狗”；
　　做出第三次判定：狗是“下贱胚子”“原告”受了害，
　　要教训狗的主人。
　　第四层（１８～２０段）有人说“是将军家的狗”；
　　做出第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把
　　狗送到将军家去。“原告”受斥责。
　　第五层（２１～２３段）将军家的厨师说：“我们那儿从来
　　没有这样的狗”；做出第五次判定：“这是条野狗”，
　　“弄死算了”。
　　第六层（２４～２７段）将军家的厨师说“这是将军哥哥的
　　狗”；做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。
　　第三部分（２８～２９段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，
　　小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局）
　　２．综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了
　　怎样的社会意义？
　　分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、
　　奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶
　　的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和
　　肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造
　　“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。
　　３．讨论“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。
　　分析：“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔
　　作势、用以吓人的工具。
　　“脱”、“穿”军大衣的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为
　　自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他
　　看风使舵的狡猾的内心。
　　４．作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？
　　（１）对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌
　　弱的性格特点。如：
　　“我绝不轻易放过……”“我要好好教训他一顿”“我要拿
　　点颜色出来”“混蛋”“猪崽子”
　　（２）对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特
　　点。如：
　　“这是他老人家的……”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐”