教案示例三

　　〖教学目标〗

　　 1、理解这篇童话的寓意

　　 2、学习对话描写

　　 3、词语的感情色彩

　　〖教学重点〗：分角色朗读童话。

　　〖教学难点〗：了解铺垫的写法

　　〖教学过程〗：

　　（一）、预习指导

　　 1、读准下面加点字的音，不明白的查字典解决：

　　 雕刻 气概 崇拜 模型 钢凿 砌成 膝盖

　　 鞠躬 荣耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 讥笑 哪叱

　　 2、解释下列的生词，自查词典：

　　 ①崇拜：尊敬钦佩。

　　 ②模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。

　　 ③鞠躬：弯身行礼。

　　 ④不屑：轻视，认为不值得。

　　 ⑤吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

　　 ⑥伶俐：聪明、灵活。

　　 ⑦讥笑：讥讽和嘲笑。

　　 3、熟读课文，思考预习提示。

　　（二）、课前演讲

　　一、创新情境，导入新课。

　　谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。（请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新 课）今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这一道理的。

　　二、检查预习：

　　 1、请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释(完成后师生共评）

　　 2、请四位同学分别朗读课文片段，了解预习识字及朗读熟练程度（完成后由一学生点评）

　　三、作家作品简介

　　 叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作 的。

　　三、指导分角色朗读课文（１５分）

　　１、教师讲解分角色朗读的要求：

　　 a、对课文熟练 b、体会人物的性格特点 c、处理好语气、音调的轻重强弱

　　 2、学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

　　 3、四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。其他学生听读，准备评价。

　　 4、抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

　　四、理清结构

　　教师给课文分段学生归纳段意。（学生先动笔写后教师提问，括号内的教师板书）

　　按故事情节的发展分三个部分。

　　第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”

　　叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。（雕成石像）

　　第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”

　　写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌）

　　第三部分：从“第二天早晨”到完。

　　写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。（铺成石路）

　　五、思考下列问题，理解课文内容：（采用个提问的方式进行）

　　 1、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？

　　 （为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。）

　　 2、“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上 下文，说说好在哪里？

　　 （这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺 垫。）（此题难度稍大，教师可作适当提示）

　　 3、提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？

　　 （志向远大、坚强有力、不可侵犯。）

　　 4、“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？

　　 （运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。此处教师简要讲解童话想象夸张手法的运用）

　　 5、提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？

　　 （用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。）

　　 6、“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？

　　 （骄傲狂妄、自高自大。）

　　 7、“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？

　　 （第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是 世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。）

　　 8、石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？

　　 (“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。)

　　 9、小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。

　　 ①批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”

　　 ②谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”。。

　　 ③警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”

　　 ④吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”

　　 ⑤威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！”

　　 10、面对小石头的威胁，石像是什么态度？表现石像的什么性格？

　　 (上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，急忙哀求。表现了石像的外强中干的虚弱本质。)

　　六、小结

　　本文通过语言描写刻画人物的心理和思想性格，并通过对话发展故事情节。石像的结果完全是他自高自大的骄傲所还带来的， 所以我们应该要谦虚不要骄傲。

　　七、板书

　　（－）雕成石像

　　（二）石像倒塌

　　（三）铺成石路

　　小石头：批评、谴责、警告、吓唬、威胁

　　八、作业