17、 登   山

  太仓实小 吴大杰

一、中心着手，导入教学

  1,齐读课题

  2,(投影片出示最后一节)学生齐读

“就是因为我害怕它。”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”                                                

二、中心突破，指导读悟                                                        

  1,“就是因为我害怕它。”这里的“我”指谁？“它”指什么？                              

  2，我为什么害怕它？哪些句子体现了路的险？

1）  学生阅读讨论

2）  教师点拨后归纳

A  从对小路的描写看出险：

  路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。

B  从对巴果茨基的行动看出险：

  巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。

C  从巴果茨基的语言看出险：

  “您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿过。”

  “往回走。”巴果茨基大声喊。 

      3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。 

3，过渡：既然路这么险，列宁走的时候是什么样的？

  1) 从哪里看出列宁走的时侯也很害怕？

     (投影出示)

         列宁跟在他后面，就在最险的地方停住了。

      指导朗读，卡片出示：头晕目眩 (齐读)

  2) 列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去?

     (投影出示)

         列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。

      指导朗读

4，列宁为什么坚持走了下去？用他的话讲是什么原因？

   (投影出示)

     “一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”

      指导朗读

5,过渡：列宁在巴果茨基地带领下，终于通过了那段险路。真是“无限风光在险峰”!日出的景色多美呀！

   齐读日出的景色

6,在下山时列宁又走了那条险路，自读课文第三段，找出列宁第二次过险路的那段话，并用填表的形式比较两次走各有什么不同?              

                  
 走小路的原因
 谁先走
 在最险处的表现
 
第一次
  
  
  
 
第二次
  
  
  
 

    (投影出示第二次走险路的句子)

       “这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。

       教学“毅然决然”，指导读。

  7，再读最后一接列宁讲的话，体会列宁是如何磨炼自己意志的。

三、情思交融，深化主题

1，  列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西?

2，  他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中？

学生讨论，各抒己见

3，  再次齐读最后一节列宁的话，感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。

（下课）

板书：

                     17，登山

             战胜困难          磨炼意志                                                                 

                        列宁                                                              

                     （革命者）