只有一个地球

课前谈话　

师：同学们，今天我们是第一次见面。我先自我介绍一下：我姓赵，是哈尔滨市平房区工农小学的语文老师。你们叫我什么？
　　生：赵老师。
　　师：听说你们都很聪明，我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？
　　生：学校的礼堂里。
　　师：（摇头）思路不够开阔。
　　生：在黑龙江省。
　　生：在中国。
　　生：在地球上。
　　师：是呀，我们在黑龙江省、在中国、也在地球上。请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么？
　　生：地球。
　　师：（板书：地球）我们一起叫一声：地球。
　　生；（齐）地球——
　　师：地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。开始！
　　生（一起，深情地）地球——你好——
　　（学生身后响起听课教师们的热烈掌声）
　　师：地球听到了我们的呼唤。好，我们现在开始上课。

正式上课

师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
　　（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）
　　师：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么？

生：我想把它叫家园。
　　生：我想把它叫摇篮。
    师：请用一句话，夸一夸我们的地球。
　　生：地球，你真美呀！
　　生：地球，你好伟大！我喜欢你！
　　师：请同学们迅速地浏览课文的第一段，看看课文里是怎样赞美地球的。
　　生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
　　师：请充满感情地朗读这句话。

师：今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（师板书：只有一个地球）同学们，齐读课题。看老师手势，再读课题（分别强调“一个”和“地球”）
　　师：通过课前预习，你知道了什么？
　　生：我知道了地球是宇宙中的一叶扁舟。
　　生：地球很美丽。
　　生：原来很美，但经过人类的破坏，伤痕累累？
　　师：你们有什么问题也可以提出来。
　　生：为什么把地球叫“一叶扁舟”？
　　师：还记得学过的《江上渔者》吗？（师生同背）
　　生：我想知道地球给我们提供了哪些资源？
　　生：我想知道宇航员为什么会发出这样的感叹？
　　……
　　师：看来，大家都想了解宇航员为什么会发出这样的感叹，那我们就先来解决这个问题，也许通过读课文，解决了这个问题，那其他的这些问题会迎刃而解了。大家同意我的意见吗？那大家就自由学习吧！
　　生自由读课文，教师巡视。
　　师：我发现同学们特别会学习，这边同学讨论得很认真。
　　师：同学们现在一定大有收获，我们来交流交流。
　　生：（抓住晶莹透亮来想像地球的美丽）
　　师：抓住词语来理解是一个非常好的方法，能读给我们听听吗？（生读）
　　生：地球上纱衣是很美的，因为我妈妈穿上纱衣很美。
　　师：通过读来表现一下。
　　（指名读句子）
　　师引读——
　　师：说起地球的美，还有哪些句子？
　　生朗读：地球，这位人类的母亲……
　　（指名再读这个句子）
　　师：她读得怎么样，大家来评一评。
　　生：我认为“壮观美丽”应该读得重一点。（那你来读一读）
　　师：听了你们的读，老师也禁不住想试一试了，能给我一个机会吗？
　　（师范读）（生齐读）
　　课件出示这句话所在的自然段，大家齐读。
　　师：大家读得真好，这么好的句子大家想不想把它背下来，试试吧！
　　（生试背）
　　师：能背的同学闭上眼睛，边背边想象一下。其实，背诵就是在体会语言，积累语言。
　　试背课文。
　　师：刚才，我们体会到了地球的可爱，还有从哪里也能感受呢？
　　生：地球很慷慨。
　　（师板书“慷慨”，并边写边指导写法）
　　师：知道慷慨的意思吗？刚才有位同学提出地球妈妈为我们提供了哪些资源？但是课文里并没有很详细地写出来，我们还有什么办法呢？
　　生：通过网上查资料。
　　生：通过查十万个为什么？大家小组交流课前准备的资料
　　再指名交流（略）
　　师：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？
　　（出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物）
　　师：看了这些，你想说什么？
　　生：看到那么好的树被砍伐了很难受。
　　生：我觉得第每个画面都让人难受，（泣不成声）
　　生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。
　　生：我看到河水都被污染了很心痛。
　　生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。
　　（同学们都受感染）
　　师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太容易破碎了”
　　（板书易碎）
　　师：课文中写了吗？再读读这一个自然段，大家还能想到什么？
　　生：装修，做家具，使森林受到破坏。
　　生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔,污染水资源。
　　生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。
　　生：大气污染，臭氧层空洞。
　　师：那你们怎样看待这些事呢？
　　生：我觉得人类很残忍，不计后果，恩将仇报——
　　填空：
　　地球，这位---------，这个---------，是那些–------- ------------，地球还是无私的，它慷慨地提供了人类生活所需要的---------------，但是，因为人们------------------------------------------，不但---------------，还需要--------------------，面对------------------------的母亲，我们------------------，我们---------------------。
　　课件填空，大家齐说。
　　师：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了！
　　师：不要等资源枯竭，我们现在就移居别的星球，怎么样？
　　生：我觉得我们不应该离开这个美丽的星球。
　　生：我们现在还没有找到能适应人类生活的星球。
　　……
　　师：既然这样，那我们应该怎样做？
　　生：我们应该保护地球。
　　生：我们应该擦去地球母亲的眼泪。
　　师：我们要爱护地球，因为我们——（生读课题）