《会摇尾巴的狼》教学设计

一、谈话导入：

1、出示狼、羊图片 。引导学生说出它们的关系（狼吃羊）。学过的课文《狼和小羊》谈对狼、羊的认识。（板书：凶恶 、 聪明）

2、今天咱们再来学习一篇有关它们的故事。板书：会摇尾巴的狼

二、初读课文，了解大意。

1、  自由读课文，用自己喜欢的符号画生字并读子音。读完后同桌互相帮助认字并且互相检查认字情况。

2、  出示生字卡片，开火车读、齐读生字。

3、再默读一遍，想一想，你读懂了什么？有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。

　　    生：我读懂了这篇课文有有11个自然段。

　　    生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。

　    　生：我读懂了狼的本性非常凶残的。

　    　生：我不懂“花言巧语”是什么意思。

　    　生：“花言巧语”是说好听的话，一般指坏人说的假话。

　    　生：我不懂“轻蔑”是什么意思？

　    　生：“轻蔑”就是瞧不起人的意思。

师：同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学习了。老师恭喜你们！

三、

这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗？（有）想不想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。（想）好，下面就以同学们以小组为单位，用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色！

　　（生讨论汇报）

　　师：同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗？（生打手势）咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗？哪组愿意先汇报？

　　A组：

　　生：“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。”可以看出狼爬了很多次，想了很多办法都没爬上来。所以狼很着急。

　　生：我知道狼说的是假话，因为它和羊根本不是好朋友，上学期，我们学了狼和小山羊，狼欺负小山羊，还想吃小山羊呢！

　　生：我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，我给大家试试。（读）

　　生：老山羊的话应该读出疑问的语气，我来试试。（读）

　　师：这组的同学学得很有特色，老师祝贺你们，其他同学也学着他们他们的语气练一练。

　　师：狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢？哪组愿意接着汇报。

　　B组：

　　生：我组想给大家演一演，希望大家能给我们评议一下。（表演）

　　生：XXX演得好，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，装得很像。

　　生：老山羊的话应该再肯定些，我给大家读读。（读）

　　师：老师有个问题请教同学们：老山羊看了狼几眼，同学们猜一猜，老山羊会看到什么？会想什么？

　　生：老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，它会想狗的目光没这么凶狠，它好象是狼。

　　生：老山羊会看到它的大尖牙，心想狗的牙没这么锋利，它不像狗。

　　生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是这样尖尖的，它好象狼。

　　生：老山羊看到狼的硬尾巴，它会想狗的尾巴总是向上翘，它的尾巴为什么又粗又硬呢？它可能是狼。

　　师：同学们真聪明，所以老山羊说：“你不像狗，倒很像狼”狼听了这句话又是怎么做的呢？

　　C组：

　　生：我们想给大家有感情地读一读。

　　生：我读狼，这一次狼还是说骗人的话，也应该带着假惺惺的语气读。（读）

　　生：我读羊，老山羊的话应该坚定一些，我俩给大家分角色读一读。（读）

　　生：我想提个问题，狼为什么要半闭着眼睛？

　　生：因为狼的眼里有凶光，它怕老山羊看到。

　　师：刚才XXX同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点，同学们想一想，假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老师就是那只次、聪明的老山羊，你会对我说些什么讨好的话。如果说的好，我会考虑你上来。

　　生：亲爱的老山羊，如果你救了我，我会把全世界都给你。

　　师：吹牛，不救。

　　生：老山羊，如果你救了我，我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。

　　师：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩艺，不救。

　　生：老山羊，我家有一块漂亮的红宝石，如果你救我上去，我就把它送给你。

　　师：我最喜欢宝石了，别着急，一会儿我救你。

　　生：我有一块宝地，那里有很多鲜嫩的青草，那青草吃完就长，如果你带我出去我就带你去。

　　师：真有这样的宝地吗？我现在就救你。

　　师：刚才同学们说的真好，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。

　　生：我还能背诵，我给大家试一试。

　　师：你值得大家学习，同学们夸夸他。

　　生：嘿，嘿，你真行，我比你还行。

　　师：同学们学得这么好，老师提议你们男女生进行一次比赛，怎么样？男生读狼，女生读羊，老师读旁白。看谁读得最好！

　　师：（评价）男生读的不错，女生读的更好。

　　师：大灰狼见老山羊还不上当，心生一计，又想出了一个可笑的鬼主意，是什么呢？

　　D组：

　　生：我组想背一背的方式汇报。

　　生：XXX背狼的话。XXX背老山羊的话，XXX背旁白。

　　生：我还想给大家表演摇尾巴的动作。

　　师：看，他表演得多买力呀，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。同学们，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的？

　　（课件：大灰狼摇尾巴把土都扫起来）

　　师：如果你是老山羊，我就是这只摇尾巴的狼，看到此情此景，你们想对我说什么？

　　生：大灰狼，你太可恨了，这大好时光我还不如回家吃睡觉呢？

　　生：这可狠的大灰狼，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了。

　　师：同学们真棒，那么，就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。（生读）

　　师：同学们表现得真出色，这是大灰狼再也装不下去了，情不自禁地露出本来面目，哪组愿意接着说。

　　E组：

　　生：我们组想用表演的形式来汇报。

　　生：我先给同学们表演一下大灰狼的动作，请同学们跟我学（做动作）谢谢同学们的表扬。

　　师：我们分角色表演一下（表演最后一次对话）。

　　师：我是动物园的小记者，刚才你表演的真出色。我想采访一下，此时，你一边走一边在想什么呢？

　　生：唉！好险啊，如果我不认真观察，把它救上来，它一定会吃了我，那不就成了东郭先生了吗？我真聪明！

　　师：同学们，假如你也是这只正在走开的老山羊，你会想些什么呢？

　　生：如果我不认真识别，还以为它是一只驯良的狗呢？

　　生：狼怎么狡猾怎么装也不像狗，狼的本性是不会改变的。

　　生：哎呀，幸亏我及时识破了这只狡猾的狼，不然我会被吃掉的。

　　师：同学们的想像力真丰富，这篇课本剧很有意义，你们想不想连起来演一演。（想）请同学们自由组合演一演这个课本剧，老师选出最好的一组，评为剧团小演员。

　　师：同学们学得太棒了，为了表达心意，老师奖励同学们一首儿歌，想听吗？（想）

　　（投影出示，生拍手配合）

　　　　　　　 　　 有只掉进陷阱里的狼

　　　　　　　　　　遇到善良的老山羊

　　　　　　　　　　狼说自己是条狗

　　　　　　　　　　还说自己心善良

　　　　　　　　　　老山羊不上当

　　　　　　　　　　识破狼的坏心肠

　　　　　　　　　　狼的下场怎么样

　　　　　　　　　　大家好好想一想

　　师：同学们，你们想出来了吗？

　　生：狼被猎人打死了。

　　生：小动物听老山羊说狼掉进陷阱里了，每人拿了一块石头，把大灰狼打死了。

　　生：猎人打死大灰狼之后抬回家，煮着吃了。

　　师：看来同学们都很讨厌狡猾的大灰狼，但现实生活中这样的人也很多，他们的本性不改变的，我们要像老山羊一样，高度警惕，认真观察，仔细思考，识破狼的阴谋诡计，相信我们的同学会比老山羊更加聪明，对吗？