教学过程：

一、板书课题，提出自学要求。

《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

1、熟读全文，抓住主要内容。

2、理清结构，了解事情的情节变化。

3、抓住细节描写，揭示人物思想。

二、检查自学。

1、课文的主要人物是谁？

 2、PBS——“字词”。（读读）

三、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）

2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候．．．．．．在柔软的芦花里”。“每到夏天．．．．．．露在水面上”。

3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高    或者  “望着妈妈笑”）

四、指导读第二部分。

1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）

2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到．．．．．翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校  或者  “我们爱自己的祖国”）

五、指导读第三部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

3、加小标题。（掩护李大叔  或者  “把缸搬回原地方”）

六、指导读第四部分。

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）

2、交流。

   板书：敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁                                 

               毒打          

         雨来：应付 不上当 不屈服

                   （机智勇敢）

第 二 课  时

教学过程：

一、复习 读课文一遍。 

二、指导阅读第五部分。              

1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标  

题怎样概括。（限时）            

2、交流。（小标题 河沿上的枪声 或者“有志不在年高”）         

3、有感情地朗读。                 

三．指导阅读第六部分。

1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什

么，小标题怎样概括。          

2、交流。（小标题 机智逃脱 或者“雨来没有死”）

3、有感情地朗读。

四．归纳中心。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达

文章中心的？

1． 课文的表达顺序是什么？板书：

雨来游泳本领高

          ↘

         上夜校

             ↘

           掩护李大叔

                 ↘

                 智斗强敌

                     ↘

                    村民夸奖

    勇敢机智             ↘

  （热爱祖国）            脱 险

2．“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?

3.雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?

4.在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.

六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。

七、巩固练习。

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。