11“扫一室”与“扫天下”

教学目的：

1、朗读课文，交流讨论，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

课时安排：2课时。

                          第一课时

教学目的：朗读课文，学习生字。

教学过程：

一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。

讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？

本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。

蕃   薛    喧    蜘   蛛

三、小组讨论学习，找出课文的层次。‘

第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。

第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。

第三自然段，写了陈蕃的感悟。

四、学生自由朗读课文。

第二课时

目的要求：精读课文。

教学过程：

一、       导入新课，揭示课题。 
1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？

二、       检查预习，全文初探。 
 1、昨天布置了预习，检查预习情况。
（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：
①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考：课文写了件什么事？ 
3、讨论交流，理清层次。 
①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。 

②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。 
③（6）陈蕃的感悟。 
（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。） 

三、精读课文，深层感悟。 
    1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
全班交流。 
（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）
2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 
                     薛勤一进书房，吓了一跳。 
（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确） 
3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。 
4、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。） 
5、全班交流。 
6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。

出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 
这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 
7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。 
四、总结课文，提高认识。 
学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？ 
五、布置作业：
1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。 
2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。
板书设计： 
                   “扫一室”与“扫天下” 
                 （平凡小事） （轰轰烈烈的伟业） 
              陈蕃        不扫           只扫 

          ↑（告诫）                         从小事做起 

           薛勤        不扫    更     不能扫