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| 《师恩难忘》教学设计 | |||||
收集整理：佚名 来源：本站整理 时间：2010-06-14 19:50:02 点击数：[]  |
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《师恩难忘》教学设计 -------------------------------------------------------------------------------- 1认识并正确、规范地书写本课的6个生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学过程 一、导入揭题 1导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2指名作答。 3揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 板书课文标题，播放课文录音。 二、初读全文 1自学生字词。 ①自由读。 ②指读，齐读。 2指名分节读课文，相机正音。 三、略读课文第一部分 1读一读。 2想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 3说一说。 四、细读课文第二部分 1速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。 同桌讨论，指名汇报。 2你不想听一回田老师的国文课吗？ ①同桌互相读给对方听。 ②指名朗读。 3小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？ 4反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。 五、美读课文第三部分 1默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ ①同桌讨论； ②自由练读； ③指读，相机引导。 3小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 六、总结全文 1再读全文：跟着课文录音轻声读课文。 2纵观全文，说一说：田老师是一位怎样的老师？把你心中的感受用一二句话说出来。 你还想对作家刘绍棠说一二句话吗？ 七、学习生字 1出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。 2指读。 3观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？ 4描红临写。 5评价： ①学生互评 看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。 ②师总结，表扬红圈较多的同学。 八、布置作业 1迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。 2实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 Tags： |
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| 提供人：佚名 | |
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