《中国结》教学设计之一
北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞

　
　　教学目标
　　　1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
　　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重难点
　　　1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　　2、如何理解课文中的“头”。
　　教具准备
　　　中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
　　教学过程：

　　一、导入新课。
　　　1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
　　　　　一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
　　　　　出示：中国结，然后板书：中国结
　　　　　你对中国结有哪些了解？
　　　2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
　　　　　中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
　　　　　学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）
　　　　　同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
　　二、初读课文，自学生字、词语。
　　　1、自读课文，学习生字词语。
　　　2、检查生字词语的掌握情况。
　　　3、说一说作者在课文安排了哪些内容？
　　三、精读课文，理解感悟。
　　　1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。
　　　　　根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。
　　　2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？
　　　　（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）
　　　3、第三自然段
　　　　　从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？
　　　　　（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
　　　　　从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
　　　　　过渡、拓展：
　　　　　中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？
　　　4、第四、五段：
　　　　　如何理解课文中的“头”。
　　　　（1）学生自读、再指名读。
　　　　（2）指名说一说自己读懂了什么？
　　　　（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？
　　　　　　让学生自由表达，各抒己见。
　　　　　　指导学生画出书中的相关语句。
　　　　　　小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。
　　　　　　板书：同心结
　　　　（4）齐读第五自然段。
　　四、拓展延伸。
　　　　播放课件：各种各样的中国结。
　　五、作业。
　　　1、摘录优美的词语和句子。
　　　2、背诵自己喜欢的段落。
《中国结》教学设计