一、教材分析

《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。

《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。
二、教学目标
    1.会认18个生字，会写12个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
    3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。

三、教学重难点：

重点：

1.会认18个生字，会写12个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

难点：

 词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。

四、教学准备：

词卡，课件

五、教学课时：

1课时

六、教学过程：
一、激情导入：
    北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。

二、初读识字
  1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
  2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
  3.和学生一起发现、交流识字方法。如：
  （1）拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府
  （2）换偏旁：优—犹　换—焕
  （3）相同偏旁归类识字：烁、煌、焕
三、写字指导。
（1）指导写正确。 “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。

四、初读感悟，学习课文。
  1、听老师范读课文，用“﹋”划出描写北京哪些地方亮了。

   （1）、师配乐范读，生勾画。

   （2）、生汇报。

 （3）、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？

（4）、生汇报。（根据学生的汇报机动学习课文）

  2.学习第二段。
（1）请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。

（2）说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报）
（3）提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。（金碧辉煌说明了什么？‘勾画’和‘轮廓’是什么意思？）
（4）教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。
  4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。
  5. .再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《我们成功了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。  
  6.引导背诵自己喜欢的部分。（有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。）
五、积累运用
  1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？
  2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。
高大的建筑物　绚丽多彩的广告　五光十色的霓虹灯
川流不息的汽车　繁华的大街　一幢幢高大的建筑物
一座座立交桥　　一束束灯光　　金碧辉煌　　灯光闪烁
  3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：
勾画　轮廓 犹如　装点　繁华　装扮  古老 年轻　倒映　　一幢幢 一座座   一束束 灯的海洋　光的世界　川流不息
  4.读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。
六、实践活动
选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思