知识目标
1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。
2、能读懂课文。
能力目标
培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。
德育目标
通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。
教学重点、难点
抓住重点内容，了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
教学方法
通过精读课文并联系实际来突破重难点。
教学准备
指导学生观察刮风时景物的动态。
生字卡片、小黑板。
 
第一课时
 —、谈话，导入新课
 同学们，你们喜欢画画吗? 喜欢画什么? 你会画风吗? 这节课我们要学的这篇课文的就是三个小朋友画风的故事。( 板书课题：20 画风 )
 二、初读课文
 1．小声读课文。要读准字音，注意第四自然段中“旗杆”的“杆”是多音字，在这里读第一声。还要初步了解课文的内容。
 2．出示生字卡片，指名读本课的生字。
 3．再出示小黑板，读本课的词语。
 李卫  丹丹  小艺  旗杆  擦  斜斜的  小男孩  显得
三、读懂课文，指导朗渎
 1．指名读课文。要求读准字音，注意停顿。
  2．提问：
  (1)“风”能画吗?
  (2) 小艺、丹丹和李卫是怎样画风的? 读读课文中有关的句子。同时了解为什么“旗子在空中飘，小树是弯弯的，雨丝是斜斜的，风车怎么会呼呼地转。”
  (3) 是谁第一个把“风”画出来的? 为什么小艺能第一个把风画出来? ( 读有关的句子)
  3．分角色朗读课文。说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
  4．你会画风吗? 想一想你准备怎样画风。
  启发同学动脑筋，大胆发言。
  提示：可画风中的小草弯了腰；风中的小花在点头；风巾的柳条随风摆；风中楼顶上的风向标在转动；风中路上的行人衣角被吹起……
  四、完成课后练习第3题
  你也画画看，再把你的画说一说。看谁画得好，说得好。
  小结：风是一种自然现象，只要我们仔细观察风中的景物就能画得好。

第二课时
  一、检查复习
  1．指名四个同学在黑板上画风。
  2．同时练习分角色朗读课文。
  然后请四名同学说说自己的画。
  二、识字、写字
  1．认读生字卡片。
  2．重点分析“ 擦”的字形。
  擦：左边是提手旁，右边的笔顺是：                     。
  3．出示小黑板，读一读下面的词浯，再说一说带点的字怎样记。
  李卫 丹丹 小艺  旗杆  斜斜的  小男孩  显得
  提示学生注意：
  旗：左边是“方”字旁，右上是“  ”，右下是“其”。不要丢掉右上的“ ”。
  斜：左边是“余”，右边是“斗”。
  男：上边是“田”，下边是“力”。
  显：上边是“口”，下边是“业”。或去掉“湿”的“ 氵”。
  4．书写生字。
  重点指导：“擦、斜、拽”。
  其他生字要求学生仔细观察田格中的范字，照范字临写。
  三、巩固练习
  1．填写适当的量词。
   两 (   ) 小鸟   一 (   ) 旗杆    三 (   ) 小树      一 (   ) 乌云
  一 (   ) 风车   一 (   ) 风      三 (   ) 小朋友
  2．听写本课生字问。