首 页       用户登录  |  用户注册
设为首页
加入收藏
联系我们
按字母检索 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
按声母检索 A B C D E F G H J K L M N O P Q R S T W X Y Z 数字 符号
您的位置: 5VAR论文频道论文中心教育论文数学教育
   试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系      ★★★ 【字体: 】  
试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2009-01-10 12:50:15   点击数:[]    

-2(当且仅当 M为直线F1B与上半椭圆的交点时取得).

  例6 已知0<x,y,z<1,且x+y+z=2,求证:1<xy+yz+zx≤4/3.

  分析与证明:根据题意,设x=1-a,y=1-b,z=1- c,则有a,b,c∈(0,1),且a+b+c=1.

  ∴xy+yz+zx

  =(1-a)(1-b)+(1-b)(1-c)+(1-c)(1-a)

  =3-2(a+b+c)+(ab+bc+ca)

  =1+(ab+bc+ca)>1.①

  至此,上述问题转化为人们所熟悉的问题:

  已知正数a、b、c,且a+b+c=1.求证

  ab+bc+ca≤1/3.(化生为熟)

  此时注意到3(ab+bc+ca)-1

  =3(ab+bc+ca)-(a+b+c)2

  =ab+bc+ca-a2-b2-c2

  =-(1/2)[(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2]≤0,

  ∴ ab+bc+ca≤1/3.

  于是由①得xy+yz+zx≤4/3.②

  综合①、②便证得1<xy+yz+zx≤4/3.

上一页  [1] [2] [3] 


Tags:


文章转载请注明来源于:5VAR论文频道 http://paper.5var.com。本站内容整理自互联网,如有问题或合作请Email至:support@5var.com
或联系QQ37750965
提供人:佚名
  • 上一篇文章:如何使数学教学成为数学活动的教学

  • 下一篇文章:依靠科学管理 提高统计工作水平
  • 返回上一页】【打 印】【关闭窗口
    中查找“试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系”更多相关内容 5VAR论文频道
    中查找“试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系”更多相关内容 5VAR论文频道
    最新热点 最新推荐 相关新闻
  • ››试谈解题思路的发现与范畴间的辩证...
  • ››“能听懂课,不会解题”的原因调查...
  • ››小学数学活动课的开设原则与形式
  • ››关键是创设问题情境——引导学生自...
  • ››数学学习方法及其指导
  • ››数学与文学
  • ››小学数学竞赛活动与素质教育
  • ››如何使数学教学成为数学活动的教学...
  • ››“问题解决”和中学数学课程
  • ››波利亚的解题训练与“题海战术”的...
  • ››试谈解题思路的发现与范畴间的辩证...
  •   文章-网友评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    关于本站 - 网站帮助 - 广告合作 - 下载声明 - 网站地图
    Copyright © 2006-2033 5Var.Com. All Rights Reserved .