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   英语教学中如何渗透文化知识      ★★★ 【字体: 】  
英语教学中如何渗透文化知识
收集整理:佚名    来源:本站整理  时间:2009-01-09 22:56:41   点击数:[]    

after the horse is stolen. “亡马补牢”;从以上的关于动物的习语中可能联想到在语言形成与一个国家的社会形态是密不可分的,中国是农耕民族,以牛为主要的劳动力故出现“壮如牛”一说,西方是以游牧为主的,所以西的马在他们的生活中格外重要,故出现“壮如马”“亡马补牢”的说法,也就不足为奇了。同样西方对狗是情有独衷的,所以英语中有大量的关于狗的习语,如lucky dog幸运的人,top dog优胜者,under dog 失败者,Every dog has its day凡人皆有得意日,Barking dogs seldom bite.会叫的狗不好人,A good dog deserves a good bone.按功行赏等。在教学中渗透有关此类的文化知识,并鼓励学生收集相关动物的习语,开展“动物晚会”Animals' Party的活动。  
参考文献
1、李建平 聚焦新课程 首都师范大学出版社 2002年8月版
2、束定芳,庄智象,现代外语教学:理论、实践与方法,上海外语教育出版社 1996年版
3、周新琦,外语学习者独立能力的培养,山东外语教学,1998,(3).

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