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 摘要：本文对英语素质教育以及相关的问题进行了探讨，指出在教学方面要转变思想，真正领悟素质教育的内涵，准确界定教师和学生在素质教育中的角色。从而在教学中贯彻素质教育，提高教育水平并带动全面素质的开展。
     关键词：素质教育   专业能力    全英教育   思维
    
      全面推进素质教育，是党中央、国务院为加快科教兴国战略做出的重大决策，也是教育自身发展到今天提出的必然课题。改革开放已经二十多年以来，特别是 中国加入WTO之后，我们的生活和工作同英语的联系已经是密不可分，英语水平尤其是英语素质的高低成为就业的硬性条件。 李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。”这说明实施英语教学中，素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。 英语学科实施素质教育，是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，二十一世纪的英语教学必须是科学的现代化的英语素质教育。关于英语素质教育及其实施方法，很多同仁已经作出了很多有益的探索，笔者根据自己的教学实践，对此也进行了研究，略有心得，希望与同仁共享。

      一、素质教育和英语素质教育
    （一）素质教育
       素质是什么？ 有关素质的论述很多。从心理学的角度来看，素质是指人的先天的生理特点，但素质概念与教育结合起来，其含义就广泛得多，一般被定义为“以人的先天遗传因素为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的生理和心理方面稳定而巩固的属性”。即一个人在接受了一定程度的教育后，在思想品格上、人文知识上、心理上及生理上所达到的水平总和。具体来说，人的素质，除了生理素质外，还应包括：文化素质、思想品德素质的心理素质这三个方面。
        素质教育的目的是在以上三个方面素质提高的基础上，让学生学会学习、学会做人和学会开拓。
        学会学习，这是素质教育的最基本的要求，即它是同学习者的文化技能相联系的。它指的是学习着通过接受规范的素质教育，能够在学到知识的同时，学会学习的方法，变被动学习为主动求索。这样，即使在离开学校之后也可以以正确的方法和心态去面对新的东西。
        学会做人，这是我国数千年来教育的精髓所在。 教育的最最重要的目的是提高国民素质，而这一目标的实现则需要在教育的实施中，注重传统的道德观念的培养以及新时代的要求，使他们的情感与人民的幸福和国家的繁荣富强联系起来，成为一个有益于社会、有益于人民的人。
        学会开拓，这是一个心理素质的培养问题。“发展才是硬道理  ”，社会和个人的发展都需要具有开拓创新的精神和行为。只有具备了良好的心理素质，学生才可能在学习上、智力上和工作能力上有所突破和发展，对社会作出相应的贡献。
     （二）英语素质教育
        英语素质，即除了英语知识、技能和能力之外，还包括同英语文化相关的文化素质。英语教学不仅要注重听、说、读、写、译等能力的培养，还应鼓励吸收英语文化精华，提高文化修养，培养一种新的思维方式。只有重视了能力、情感和思维等一体的素质培养，才是真正全面提高了英语素质。
        英语素质教育就是在英语教学中实施素质教育，通过英语学科知识的传授和能力培养，提高学生的文化素质、思想品德素质的心理素质。英语素质教育的主要目标是培养学生运用英语的能力，培养在国际化、信息化社会中获得信息并处理信息的能力。而且英语是最重要的世界通用语言之一，也是人们交流和思维的重要工具，它凝聚着英语国家的民族思想，文化底蕴和情感，更重要的是它是一种思维的载体，其中许多可供我们学习、借鉴和吸收。因此，在英语的学习中贯彻素质教育显得尤为重要。