行高职开放式实验教学的一支重要力量，他们对高职开放式实验教学的认同和支持，在人们对高职开放式实验教学表示认同和支持方面能起到很好的示范作用。学生是推行开放式实验教学的主体，没有主体的支持和配合，这种实验教学便会成为空中楼阁。实验教师是推行高职实验教学的主力军，只有在教师的不断努力下，高职开放式实验教学才能顺利推行，才能达到个断完善和不断发展的要求。当然，这些分力的方向应当一致。由物理学的力学知识可知，各种分力同一方向则合力最大。因此，高职院校内各部门和所有人员在对待高职开放式实验教学问题上必须同心同德，力往同一方向使。否则将给高职开放式实验教学带来很大阻力和增添无穷的烦恼。2．分步推进的策略推行高职开放式实验教学宜采用分步推进的策略。所谓分步推进，即在推行高职开放式实验教学时，先由一个点推进到一条线，再由一条线推进到一个面。所谓点，就是高职院校把这选定的一个实验室作为高职开放式实验教学的试点。所谓线，就是高职院校内各专业所建立的开放式实验教学试点的集合。所谓面，就是由上述线扩展延伸而形成的高职院校全面实行高职开放式实验教学的教学局面。在应用分步推进策略时，首先要认真抓好试点工作，在点上取得经验，然后把点上的经验推广到日后所建的线上。接着要认真做好线上的工作，在线上进一步取得经验，再把线上的经验应用到面上。在面上还要不断地探索高职开放式实验教学的经验和规律，不断改进面上的工作，使高职开放式实验教学真正符合新时代的要求。3．快速启动策略高职开放式实验教学是一种实验教学方式的创新。事实证明，任何创新都免不了要受到传统观念和传统势力的阻挠，都免不了遇到暂时难以解决的困难。针对这种状况，高职院校的决策者和组织者应以新时代的胆略和气魄，应用快速启动策略，首开高职开放式实验教学的先河。所谓快速启动，就是在不完全具备条件的情况下，只要具备了基本条件，便大胆进行实验教学改革，迅速进行开放式实验教学试点工作。提出这个观点是基于新时代对高职开放式实验教学的迫切需求。但快速启动高职开放式实验教学工作后，必须十分重视实验教学条件的及时改进和完善，并通过较短时间的努力，使这些条件完全达到教学要求。但必须指出的是，应用快速启动策略时决不能盲目冒进，决不能以牺牲实验教学质量为代价。应用快速启动策略的目的，是在条件还不完全具备的情况下，通过发挥开放式实验教学的固有优势，进行优势互补，以达到充分利用实验教学资源和提高实验教学质量的目的。

上一页  [1] [2]