课题：《我的老师》（海伦•凯勒）

教学设想：初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活，在作文和周记中抱怨连天。再加上初中学生尊重老师普遍做得不够，我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。

教学目的：１、学习课文，理解作者对老师的情感，学会尊重老师。

　　　　　２、学习海伦能吃苦，敢于面对困难，应对挑战的精神。

　　　　　３、指导学生开展适当的语文实践活动，养成自主、合作、探究的学习习惯。

教学重点：１、学会尊重老师，学会做人。

　　　　　２、学习海伦吃苦的精神，从而正确面对初一相对紧张的学习。

教学内容：◆导入：①老师唱《每当走过老师的窗前》，引出“老师”话题，并检查课前布置的“感谢老师”为主题的手抄报，以小组为单位交流且评出最好的几份，课后张贴在学习栏。

　　　      ②活动导入：请一同学闭上眼，让同桌在手心写一个字(3至5画)，然后猜猜看，到底写了一个什么字？由此认识对盲文学习的困难。

◆    读：①放声读课文，熟悉课文，扫除语言障碍。

②概述文中最感人的情节。（指名回答）。

③找出文中描写景物的段落，并说说有什么作用？

◆    说：讨论：①海伦对生活的态度和对老师的态度前后发生了怎样的    变化？②莎利文老师是一位怎样的老师？

③       中多数篇幅写“我”，可文章是赞美老师的，请问这种写法有什么作用？（注：以此引出间接描写）。

◆写：请用简洁的语言写出你从海伦的成功中受到的启发。

提示：你目前的学习紧张吗？跟小学相比苦吗？有一句话是这样说的：吃得苦中苦，方为人上人。相信学了海伦的学例后会更知道如何面对困难，用什么去克服困难？把你们的心得动笔写下来吧！

◆    听：跟着音乐齐唱闽南语金曲《爱拼才会赢》，激励学生吃苦，奋发向上！