首 页 用户登录 | ![]() |
|||
|
|||
按字母检索 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z |
按声母检索 | A | B | C | D | E | F | G | H | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | W | X | Y | Z | 数字 | 符号 |
|
![]() |
您的位置: 5VAR论文频道 → 论文中心 → 教案在线 → 语文 → 四年级语文教案 |
|
|||||
课文 16* 母鸡人教课标教材 | |||||
收集整理:佚名 来源:本站整理 时间:2010-06-14 19:55:18 点击数:[] ![]() |
|||||
《母鸡》教学设计一 重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组 教学目标 1.继续训练学生默读有一定的速度。 2.通过读文,能说说母鸡是怎样的? 3.通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 教学课时 一课时 教学过程 一、质疑引入 1.关于这篇课文你了解些什么? 你还想了解些什么? 2.同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的? 二、学习新课 1.默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。 把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。 2.课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。 ──我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 3.把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。 4.讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡? 读一读文中的句子。体会到了什么? 5.由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么? 6.那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨论讨论。 同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在自己的写作中,要注意文章的表达方法。 7.积累词句: 感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。 板 书 猫──古怪、可爱 (围绕中心句写) 母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识) (突出特点) Tags: |
提供人:佚名 | |
【返回上一页】【打 印】【关闭窗口】 |
![]() |
5VAR论文频道 |
![]() |
5VAR论文频道 |
最新热点 | 最新推荐 | 相关新闻 | ||
|
|
![]() |
关于本站 -
网站帮助 -
广告合作 -
下载声明 -
网站地图
Copyright © 2006-2033 5Var.Com. All Rights Reserved . |